少年闰土创设情境
答：一、创设情境,激发学生对闰土喜爱地感情 1、多媒体出示图片: 教师描述画面后,要求学生找出闰土讲的四件事。 2、教师范读课文。 3、学生快速阅读课文,概括这四件事。 二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习,理解课文,读出感情,感知人物形象 1、分小组讨论,自主选择学习的方式、方法,以组为单位谈理解,说感受,练...
答：感受紧张、惊险、刺激的情境,体会闰土的感想。 三、运用多媒体手段,理解重点句子,体会我对闰土的羡慕赞美之情 四、小结 五、运用多媒体手段,指导学生朗读课文第一自然段,想象画面,体会文中描绘的意境 【板书设计】 捕鸟 少年闰土 拾贝 刺猹 看跳鱼儿 2.部编版六年级上册语文少年闰土教案 篇二 教学目标: 1、...
答：创设情境:让学生对着闰土的插图交流。 2、鲁迅先生回到阔别已久的故乡时,想起了他三十年前的伙伴(听老师讲闰土刺猹的 故事 ,学生谈感受。)引入课题——少年闰土。 二、 整体感知课文 1、仔细读文,找出文中陌生的字词,用熟悉的方法去理解。 2、读课文后,你觉得闰土是个怎样的少年?并 说说 理由。 3、学生相互...
答：我这样处理,有情有景,可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中,从而激起学生积极参与学习的愿望,从而加深了对闰土的印象。 (二)、整体感知 教学伊始,我设计了一个填空:( )的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的兴趣和自信。在学生自主学习课文后通过交流,学生能从不同角度,不...
答：《少年闰土》一课的教案 篇1 【教材分析】 《少年闰土》再次被选入新办教材,课文记叙“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的海边农村少年的形象,并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊,表达了“我”对农村少年的敬佩,对农村生活的向往的思想感情。 【学生分析】 这篇课文选自...
答：少年闰土教案 篇1 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子的意思。 3、能写一段“我”的外貌描写。 4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学重点: 朗读说话训练;“我”的外貌描写。 教学难点: 理解“他们不知道……四角的天空。” 教学时间:两课时 课前准...
答：1、创设情境,揭示新课. 出示“月光刺猹图”(不用说出图的名称),教师在配乐中用优美的语言描述图画的内容引学生入境.介绍图中的少年就是闰土,引出课题.(如“这是一个幽静的夜晚,一轮金黄的圆月高高地挂在深蓝色的天空中,圆溜溜的大西瓜静静地躺在海边的沙地上.碧绿的瓜地里,有一位英俊少年,手捏一柄钢叉,正...
答：1、知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年。2、能在教师的帮助下，理解句子中含着的意思。教学难点：模仿“看瓜刺猹”扩写“海边拾贝”或“看跳鱼儿”教学准备：课件 二、说教法 1、情境教学法。闰土“看瓜刺猹”这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，教学中通过情境渲染，自主品读，启发...
答：《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》, ‖课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明 评:这里先介绍教材出处 能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时有过短暂而 接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点 真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思...
答：六年级语文上册少年闰土教案范文一 教材分析: 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。是小学六年级上册课文。文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边,见多识广。而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋...
网友评论：
卢朱18860587120：
扩写《少年闰土》刺猹情景 -
14101秋管
： 在夜晚,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,照耀着海边软软的的沙地,那里种着一望无际的碧绿的西瓜.有一个十一二岁的少年,项带银圈,手摸一柄钢叉在瓜地窜来窜去,猛然没望见一只偷瓜猹,他二话不说,尽力地刺去.那猹...
卢朱18860587120：
少年闰土的描写展现了当时环境的什么 -
14101秋管
：[答案] 渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、敏捷的少年闰土的形象.一位(勇敢)的少年形象展现在眼前,环境描写起到(衬托)的作用.
卢朱18860587120：
小学课文《少年闰土》的第一段环境描写起到了什么作用 -
14101秋管
： 渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、敏捷的少年闰土的形象.一位(勇敢)的少年形象展现在眼前,环境描写起到(衬托)的作用
卢朱18860587120：
少年闰土这一课提供的场景非常丰富,有什么作用呢? -
14101秋管
： 课文通过场景描写,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
卢朱18860587120：
少年闰土第一自然段 第一题:写闰土( )场景 第二题:作者首先描写出一幅( )景象 -
14101秋管
： 第一题:写闰土(月夜刺猹)场景 第二题:作者首先描写出一幅(优美的月夜田园)景象 第三题:一位(勇敢机智)的少年形象第四题:环境描写起到(烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢)的作用
卢朱18860587120：
少年闰土环境描写 -
14101秋管
： 用月下瓜地的环境来展示少年闰土的生机与活力
卢朱18860587120：
少年闰土中开头的环境描写有什么作用 -
14101秋管
：[答案] 《少年闰土》开头一段环境描写的作用是 [ 烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢.]
卢朱18860587120：
《少年闰土》开头一段环境描写的作用是 [ ] A.烘托人物,衬托出少年闰土的机智勇敢.B.设置悬念,写出了作者对少年闰土的想念.C.交代背景,... -
14101秋管
：[答案] A
卢朱18860587120：
少年闰土生活在什么样的环境中 -
14101秋管
：[答案] 一个封建贫穷而家中多子的农村
