巴金的繁星的中心思想
答：《繁星》表达了作者离别的情感。此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是...
答：繁星这篇课主要文抒发了：作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受 《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，...
答：第一段：写从前在家乡观星情景。第二段：写三年前在南京观星情景。第三段：写如今在海上观星情景。第四段：写有一夜船上观星情景。中心思想：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以...
答：首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受.最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受.巴金的,由实到虚,虚实结合.描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像.在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：...
答：表达了对美好生活的向往，同时也对美好恬静生活的赞美，并且作者坚信美好的生活很快就会到来。
答：表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。
答：对美好生活的热爱和向往。《繁星》是当代作家巴金1927年1月创作的一篇散文，文中我最爱看天上密密麻麻的繁星，望着星天，我就会忘记一切，通过对星天的描写，表达出作者对美好生活的热爱和向往。
答：繁星是光明的，光明的象征，作者写此文的目的是为了表达对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。
答：作者对美好生活的热爱和向往。《繁星》是当代作家巴金1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，作者也通过写景抒发了淡淡的离情，全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，令人产生身临其境之感。
答：运用了比喻、拟人、使文章生动、形象的表达情。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。
网友评论：
丰彩19112741425：
巴金写的繁星这篇文章表达了作者什么的思想感情 -
3365姓咸
： 表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往. 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点...
丰彩19112741425：
课文《繁星》的中心思想? -
3365姓咸
：[答案] 巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受. 首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接...
丰彩19112741425：
请写出巴金的《繁星》的中心理解 -
3365姓咸
：[答案] 第一:对母亲的思想,对家乡的思念! 第二:对南京读书是看的星空的情景和感受! 第三:对在海上航行是对星空的美好向往和憧憬!
丰彩19112741425：
繁星的作者是谁,中心思想 -
3365姓咸
： 巴金,原名李尧棠,中心思想:体现了作者热爱繁星,热爱大自然的思想感情.(我们老师是这么讲的)
丰彩19112741425：
巴金的繁星的中心句是什么? -
3365姓咸
： 中心句:我爱月夜,但我也爱星空. 中心理解:第一:对母亲的思想,对家乡的思念.第二:对南京读书是看的星空的情景和感受.第三:对在海上航行是对星空的美好向往和憧憬. 巴金《繁星》按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国怀乡的孤心和忧情.抒写了热爱自然、依恋故土的感觉.
丰彩19112741425：
巴金的《繁星》抒发了什么情感? -
3365姓咸
：[答案] 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中. 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而为一,让人们从...
丰彩19112741425：
繁星引起了巴金的哪些遐想?文章抒发了作者怎样的思想感情? -
3365姓咸
： 繁星是光明的,光明的象征,作者写此文的目的是为了表达对光明的追求,对救国真理的探寻,对祖国未来的希望.
丰彩19112741425：
繁星 巴金的主旨是 -
3365姓咸
：[答案] 繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话来说,是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里.这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造,在中外享有很高的声誉.后来,她觉得自己那些三言两语的小杂感里...
丰彩19112741425：
巴金《繁星》“我爱月夜,但我也爱星天”抒发了作者怎样的思想感情.为什么说星光“微小”,然而又觉得“光明无处不在” 回答两个问题,要简洁. -
3365姓咸
：[答案] 1、抒发了作者热爱自然、向往美好生活的情感. 2、星光微小是现实景物描写,觉得光明无处不在,是看见星光的心理感受,体现了星光给作者的激励和鼓舞.
丰彩19112741425：
巴金散文《繁星》1.写作顺序 2.概括主要内容3.朗读描写作者看星感受的语句,揣摩作者的思想感情 4.抒写了 的感觉 -
3365姓咸
：[答案] 写作顺序:时间顺序. 主要内容:描写了作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,他对星空的观察和感知逐步深入精微. 思想感情:文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国...
