布鲁纳的教学模式
答：布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时，只是给他们一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。...
答：1. 布鲁纳发现教学法，也称为引导-发现教学模式，是由美国认知心理学家布鲁纳所倡导的一种教学方法。2. 这种方法强调教师在引导学生学习概念和原理时，应提供一些事实（例）和问题，鼓励学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。3. 布鲁纳的教学法以学生为主体，强调学生独立实现认识过...
答：图像模式（Iconic Representation）：在这个阶段，儿童开始使用图像和图形来表示信息。他们可以通过视觉和图像来理解事物，如图画、图表和图片。这种方式有助于他们构建更丰富的认知模型。符号模式（Symbolic Representation）：这是认知发展的第三阶段，也是最高级的阶段。在这个阶段，儿童开始使用符号、语言和抽...
答：1、程序教学模式是一种以学生为中心的教学方法，强调通过解决问题和完成任务来促进学生的学习和发展。该模式将学习过程分为几个阶段，包括问题定义、信息收集、解决方案设计和实施等。学生在每个阶段都需要积极参与，运用自己的知识和技能来解决问题。2、布鲁纳认为，程序教学模式可以激发学生的学习兴趣和主动...
答：布鲁纳教学模式的主要内容如下：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。1、认知结构学习理论。学习的实质是主动的形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构提倡发现学习掌握学科基本结构的教学原则。2、结构主义教育。强调教育和教学应重视学生的智能发展；著有《...
答：发现教学模式的内涵的运用。布鲁纳是美国哈佛大学的心理学教授，世界著名的心理学家、教育家，主要从事认知与发展心理学的研究。他吸取了德国“格式塔”心理学的理论和皮亚杰的发展心理学的学说，在批判继承杜威教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习”的模式和理论。简介 它的指导...
答：这种模式以操作性条件反射和积极强化为驱动，适合独立学习者，但互动环节略显匮乏。然后，认知主义的舞台是布鲁纳的发现学习。他主张通过问题驱动，使知识转化为学生的内在认知结构。发现学习的过程如同探险：（1）主动观察现实，（2）提出假设，（3）提炼概念，（4）转化为实际能力。布鲁纳倡导的教学模式...
答：布鲁纳结构主义教学理论的四个原则包括：1."准备就绪原则"：学习的效果取决于学习者已经掌握了的知识和技能程度。因此，在进行新的学习之前，必须评估学生的先前知识水平，并根据这些知识水平来调整教学计划。2."组织原则"：学习材料应该按照逻辑结构、分类和关联性进行组织，并且应该被教师和学生所理解。3....
答：布鲁姆的教学目标分类系统包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（一）认知领域教育目标 布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来，该邻域的教育目标包含由从低级到高级，由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1．知识：记住所学材料，包括对具体事实、...
答：1.动机原则；2.结构原则；3.程序原则；4.强化原则。（三）发现教学模式特点：1.教学围绕一个问题情境而不是某一个知识点展开；2.教学中以学生的发现活动为主，教师主要起主导作用；3.教学没有固定的组织形式。以上，就是对教育综合知识简述布鲁纳的认知—发现说的全部回答。
网友评论：
帅剑19385623329：
发现法的定义是什么?和教育学有关的,代表人物是布鲁纳的 -
26953丰林
：[答案] 发现法”教学模式是目标主要指向发展智能的教学模式,其主要程序为:⑴提出问题,即教师提出要解决的问题,让学生产生欲望;⑵产生假设,即引导学生利用材料,对解决问题提出各自的假想;⑶讨论交流,即学生用讨论或辩论的...
帅剑19385623329：
在布鲁纳的发现教学模式中,教师的主要任务有哪些 -
26953丰林
： “发现学习”的特征(1)学习过程 “发现学习”强调的是学习过程,而不是学习的结果.教师教学的主要目的,就是要学生亲自参与所学知识的体系建构,自己去思考,自己去发现知识.布鲁纳认为,只有学生自己亲自发现的知识才是真正...
帅剑19385623329：
美国心理学家布鲁纳提出了什么法 -
26953丰林
： 美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳在《教育过程》一书中提出“发现法”,作为一种严格意义的教学法.这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理.
帅剑19385623329：
布鲁纳的结构课程论 -
26953丰林
： 对布鲁纳结构主义课程论的再认识 李涛 姜俊杰 1.布鲁纳结构主义课程论的主要思想 (1)革新课程理论的基本要点是:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”.基本就是普通而强有力的适用性:结构就是反映事物的本...
帅剑19385623329：
心里学家布鲁纳关于发现教学模式的主要观点是什么啊! 急于求解啊! -
26953丰林
： 任何学科以一定的知识的正当形式,能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童.
帅剑19385623329：
许多心理学家认为?是适应认知差异的最佳教学方式 -
26953丰林
： 布鲁纳(Jeroms·S·Bruner1915——)是美国心理学家,哈佛大学教授,哈佛“认知研究中心”的创立者.他的主要著作有《教育过程》、《教学论》、《认识心理学》、《教育过程再探》等,其中最重要的最有影响的是《教育过程》一书....
