师说文言文知识点总结
答：《师说》文言知识点归纳 一、 通假字 1、传道受业解惑 (“受”通“授”，传授)2、或不焉，或师焉 (“不”通“否”)二、 古今异义 1、古之学者必有师：(古)泛指求学的人;读书人。(今)指有专门学问的人。2、所以传道受业解惑也：(古)特殊指示代词...
答：文言文《师说》中的一词多义包括但不限于：1、【师】：①古之学者必有师：（名词，老师）②巫医乐师百工之人：（名词，擅长某种技术的人或者是乐师）③吾师道也：（名词做动词，学习 ）④师道之不传也久矣：（名词作动词，从师）⑤吾从而师之：（意动用法，以……为师）⑥则耻师：（动词 拜师...
答：(二) 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。 (三) 学习名词、形容词的意动用法。 (四) 学习正反对比的论证方法。 (五) 掌握有关“说”的文体知识。 【教学重点...
答：⑵代词 犹且从师而问焉 《师说》⑶句末语气词 至丹以荆卿为计,始速祸焉《六国论》⑷形容词词尾 盘盘焉 《阿房宫赋》
答：师说中的特殊句式：一、宾语前置：1、句读之不知 ，惑之不解。译文：不知句子（如何）停顿，向老师请教。解答那些疑难问题的。二、介词结构后置：1、学于余。译文：向我学习。2、耻学于师。译文：以向老师学习为耻。三、判断句 1、师者，所以传道受业解惑也。译文：老师，是用来传授道、教授学业、...
答：6. 求师说文言知识点 【通假字】 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 【词类活用】 吾从而师之:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带...
答：《师说》特殊句式如下：一、宾语前置 句读之不知，惑之不解。二、介词结构后置（状语后置）1、学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子。三、判断句 1、师者，所以传道受业解惑也。2、其为惑也，终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。5、道之所存，师之所存也。四...
答：文言虚词者)所)则)其)以)于)也)乎)之)[2]文言实词族)②<名>类。《师说》:“士大夫之族,曰师曰弟子云者。”遗)②<动>放弃;舍弃。《师说》:“小学而大遗,吾未见其明也。”少)②<名>年轻人;青年。《师说》:“是故无贵无贱,无长无少。”长)道)贻)解)通)孰)复)传)爱)[1]编辑本段文体“说...
答：师不必贤于弟子 古：不一定 今：用不着、不需要 9.年十七,好古文 古：秦汉的散文 今：“五·四”之前的文言文的统称 10.今之众人 古：一般人,普通人 今：大多数人 11.小学而大遗 古：小的方面学习了 今：初级正规教育学校.特殊句式 宾语前置 1、句读之不知 ,惑之不解 介词结构后置 1、...
答：《师说》中总共有3种特殊句式，分别是：1、判断句。例句有：“师者，所以传道受业解惑也。”“道之所存，师之所存也。”“吾师道也，夫庸知……”“彼童子之师，授之书而习其句读者”“人非生而知之者”“非吾所谓传其道解其惑也。”2、被动句。例句有：“不拘于时。”“师道之不传也久...
网友评论：
贲送18699564468：
师说的文言知识积累通假字古今异义词类活用一词多义 -
36663端叙
：[答案] 通假字 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 一词多义 (师) 古之学者必有师:名词,老师 巫医乐师百工之人:名词,作“专门技艺人”讲 吾师道也:动词,学习 师道之不...
贲送18699564468：
《师说》中的古汉语知识 -
36663端叙
： 知识点总结: 一、【通假字】 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 二、【词类活用】 1、意动用法 (1)名词的意动用法 吾从而师之;孔子师郯子.师,以……为师 ...
贲送18699564468：
文言诗文《师说》常考知识点都有哪些?
36663端叙
：1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是... 《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,...
贲送18699564468：
劝学 师说 文言文知识整理 -
36663端叙
： 一、《劝学》 1、通假字: 木直中绳,輮以为轮,其曲中规. “輮”通“煣”.用火烤木材,使之弯曲. 虽有槁暴. “有”通“又”,再.副词. “暴”通“曝”, 则知明而行无过矣. “知”通“智”. 君子生非异也,善假于物也. “生”...
贲送18699564468：
求学霸给下《师说》知识点,总结的知识点,多谢! -
36663端叙
： 全文分4段. 第1段 提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职...
贲送18699564468：
《师说》中的词类活用 文言句式 -
36663端叙
： 词类活用 1.师者,所以传道受业解惑也: 惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之: 师,意动用法:以……为师 3.吾师道也: 师,名词活用作动词:学习 4.其下圣人也亦远矣: 下,名词活用作动词:不如 5.是故圣...
贲送18699564468：
文言知识整理包括通假字.古今异义,词类活用 特殊句式 师说.前赤壁赋 始得西山宴游记 -
36663端叙
：[答案] (1)古今异义. 而未始知西山这怪特 古义 未尝 今义 没开始 攒蹙累积 古义 重叠、积压 今义 积累 然后知吾向之未始游 古义 这样以后 今义 转折连词 游于是乎始 古义 从此,从这时 今义 递进连词 醉则更相枕以卧 古义 更换交替 今义 更加 到则披草而坐 ...
贲送18699564468：
师说 中重要的文言现象 -
36663端叙
： 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.位卑则足羞,官盛则近谀.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.不拘于时,学于余.
贲送18699564468：
文言文师说古今异义词 -
36663端叙
： 1.学者 古:求学的人 今:在学术上有所成就的人 2.所以 古:用来„„的 今:表示因果关系的连词 3.从而 古:跟随并且 今:表目的或结果,是连词 4.无 古:不论;不分 今:没有 5.道 古:风气 今:启发 6.读 古:句子中间需要停顿的地方 今:看着文字发出声音 7.小学 古:小的方面 今:泛指低等教育场所 8. 常 古:永久的;固定的 今:平常的 9. 不必 古:不一定 今:用不着、不需要 10.古文 古:秦汉的散文 今:“五-四”之前的文言文的统称 11.众人 古:一般人,普通人 今:大多数人
贲送18699564468：
师说 文言虚词＂以＂的用法 -
36663端叙
： 水道多绝,难行,可译为＂和"以 1: 且以一璧之故逆强秦之欢,不可;.例如.用作连词.用法和"有时可译为＂率领＂＂带领＂;又＂＂而且＂＂并且＂等,或者省去;在＂＂从".(《廉颇蔺相如列传》) 时操军兼以饥疫....
