师说重点字词笔记
答：师说读书笔记篇一 韩愈，唐代著名散文家、思想家、教育家。他在任四门博士时曾请求恢复国子监的生徒，任国子监博士时作《师说》呼吁人们尊师重道。《师说》是我国教育史上第一篇比较全面地从理论上论述师道的文章。它的思想意义在于它继承和发展了前人关于师道的观点，是有创见的，是韩愈教育思想的精髓...
答：师说是高二的课文。师说是高二的课文。作者是唐代文学家韩愈。全文为：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之...
答：【释义】1、送给；赠送。《庄子•逍遥游》：“魏王贻我大瓠之种。”《十五从军征》：“羮飰一时熟，不知贻阿谁！”韩愈《师说》：“作《师说》以贻之。”魏学洢《核舟记》：“尝贻余核舟一。”2、遗留；留下。《诗经•大雅•文王有声》：“贻厥孙谋，以燕翼子。”《左传...
答：1.《蜀道难》：乐府旧题，属"相和歌辞·瑟调曲"中的调名，内容多写蜀道的艰险。今存《蜀道难》诗除此之外，尚有梁简文帝二首，刘孝威二首，阴铿一首，唐张文琮一首。李白此诗大约是在长安送友人入蜀而作，本阴铿《蜀道难》"蜀道难如此，功名讵可要"之意。2.噫吁嚱：蜀方言。宋庠《宋景文公...
答：今天,老师有点“犯懒”,不想板书,请同学们自己在笔记上,按照老师往常板书的样子,整理一个像样的板书。看看哪位同学整理得有条有理。 (一个同学黑板上板书“师说”、“韩愈”。) 师:下面我试试,给同学们背诵一遍课文,看看能不能背诵过全篇。 (学生鼓掌) (师背诵完课文之后,学生热烈鼓掌) 师:“古之学者必...
答：重点掌握望、非、盖、胜、走，请参看《导学大课堂》113页 （二）虚词“焉”1、用作兼词。1）相当于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）2）相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。且焉置土石？
答：余嘉锡。师说余字师说，号南诏，他是唐代文学史上的重要人物之一，被誉为唐代第一散文家。其文风清新明快，优美流畅，充满了文人雅士的豪情和灵性，他的代表作品有《南诏笔记》、《小石潭记》、《六一诗》等等，成为唐文学的经典之作。
答：所以,假如你的思维导图里仅有10个图形,就相当于记了一万字的笔记.技巧:1.先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。 在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。 2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表...
答： 韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道授业解惑也”。随着新课改的一轮轮思潮，教师的“教”不仅仅体现在这一点，而围绕“上课”所开展的所有工作都属于这个范畴。语文教学是一个处于不断变动和转换的过程，教师要深入研究教学设计的基本理念，掌握教学方法，提高教学效果，...
答：所以在文言文教学中常常出现这样的情况：教师备课时花大量时间弄清每个字词，然后在课堂上很费力地逐字逐句讲给学生听，然而除了少数学生在拼命的记笔记以外，多数学生却昏昏欲睡，反应冷淡，课堂气氛很沉闷。课后的检测结果也很糟糕。久而久之，学生对文言文学习根本提不起兴趣。因此，如何提高学生对文言文...
网友评论：
关范13622711965：
<师说>中的重点字词? -
53944牛冰
： 《师说》文中重点实词与虚词 1.师 在本文中,“师”字共出现了五个常用义项,分别是: ①老师 ②以……为师 ③从师 ④学习 ⑤指有某种专业技能的人 例如: ①老师 古之学者必有师. 师者,所以传道受业解惑也. 惑而不从师,其为惑也,终...
关范13622711965：
师说重点字词 -
53944牛冰
： 〔1〕学者:求学的人.〔2〕道:指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则.可以参看本书上面所选韩愈《原道》.〔3〕受:通“授”.〔4〕业:泛指古代经、史、诸子之学及古文写作,可 以参看本书下面所选韩愈《进学解》中所述...
关范13622711965：
师说某些字词解释一、解释打括号的字词1.夫(庸)知其年之先后生于吾乎2.(是故)无贵(无)贱3.(犹且)从师而问焉4.是故圣(益)圣,愚益愚5.士大夫... -
53944牛冰
：[答案] 1、怎么 2、因此、没有 3、仍旧,尚且 4、更加 5、类 6、竟然 7、学习研究 8、全部 二 1、你打错了、应该是:'受'通'授'传授的意思. 2、'不'通'否'意思是不这样做(“这样”指的是不向老师学习).
关范13622711965：
师说自主整理重要虚词 -
53944牛冰
：[答案] 18个文言文虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之.
关范13622711965：
《师说》的几个字词解释师者,所以传道的者;其闻道也,故先乎
53944牛冰
： 者: (从事什么职业)......的人 故:因此\所以 之:主谓之间取消句子独立性,无实意. 其:那些 者: ......的人
关范13622711965：
劝学师说词类活用,特殊句式,重点实词,虚词 -
53944牛冰
： 劝学特殊句式: 一.判断句 1.青,取之于蓝 2.冰,水为之 3.虽有槁暴不复挺者,輮使之然也 4.登高而招,臂非加长也 5.君子生非异也,善假于物也 二.固定格式: 无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”.下文“无以成江海”中...
关范13622711965：
求学霸给下《师说》知识点,总结的知识点,多谢! -
53944牛冰
： 全文分4段. 第1段 提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职...
关范13622711965：
师说,过秦论的实词、虚词、古今异义、通假字、一词多义、词类活用. -
53944牛冰
： 1]学者:求学的人. [2]道:指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则.可以参看本书上面所选韩愈《原道》. [3]受:通“授”.传授. ...
关范13622711965：
《师说》里的五句重点句子? -
53944牛冰
： 不太清楚你说的重点是什么意思,所以下面就列出了几句我们老师强调的几句: 1论述的话题:古之学者必有师 2教师的职责:师者,所以传道受业解惑也. 3从师学习的原因:人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣. 4择师的标准:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也. 5作者引述孔子的言行得出的结论:是故弟子不必不如子,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 另外,要注意,默写时,若前提是“出自师说的”——三人行,则必有我师;若前提是“出自论语·述而的”——三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.
关范13622711965：
师说中的重点语句(十万火急!) -
53944牛冰
： 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.差不多就这两句,考到不是的我请你吃饭...
