幼儿同化的例子
答：以下是皮亚杰同化、顺应和平衡的例子：同化：1. 儿童将新的玩具车辆与已有的认知结构（关于玩具车辆的知识）整合，将其归类为“玩具车辆”。2. 学生学习新的数学概念时，将其与已有的数学知识进行联系和整合，以便更好地理解新的概念。顺应：1. 一个人在不熟悉的城市中驾驶时，会根据交通标志和指示牌...
答：二、同化和顺应的例子 1、同化。例：原来我会用锅煮白菜，需要10分钟。现在买了菠菜，我自然想到用锅煮，如果成功了，就是技能同化了。2、顺应。例：现在市场上没有菜，只有肉，我也用10分钟来煮，肉没熟，吃完闹肚子。于是，只好煮了一个小时。因为我顺应了肉的加工方式。皮亚杰发展理论四个阶段...
答：举个例子：幼儿园的小朋友，老师教他3-1=2，6-3=3，再让他算9-3时，他能根据原有的图式算出9-3=6。但如果让他算9-18，他就不知道怎么算，因为在他原有的图式中，只有大数减小数，没有小数减大数的图式结构。当他上小学，意识到负数概念的时候，他就知道9-18=-9。因此他在大数可以减小...
答：1、模仿。自觉或不自觉地重复他人(榜样)的行为是幼儿社会学习的基本方式之一。榜样就是幼儿通过观察模仿而学习的“行为模式”。可模仿的行为模式可以是行动类的，也可以是态度类的;可模仿的榜样可以是现实生活中的真人真事，也可以是电视、图书、故事中的虚构形象。2、同化。社会学领域的同化，是指个体的...
答：同化的简单例子有：学习新的数学公式，将其纳入已有的知识体系中；顺应的简单例子有：改变对某种食物的口味偏好，以适应新的饮食习惯。同化是指个体将新的信息、经验或知识纳入到已有的认知结构中，使其成为自身的一部分。这个过程通常是在无意识的情况下发生的，个体并没有意识到自己已经将新的信息或经验...
答：皮亚杰用认知的语言来解释，在游戏时儿童并不发展新的认知结构而是努力使自己的经验适合于已有认知结构，证明游戏是同化机能超过了顺应机能的本质，游戏的存在不是独立的活动而是认知活动不平衡的表现。皮亚杰说：“不得不经常地使自己适应于一个不断地从外部影响他的、由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界...
答：问题六:社会领域中幼儿往往通过什么方式进行着社会学习 幼儿幼儿社会的学习与发展是在人际交往和社会环境的相互作用中进行的,家庭和幼儿园饿生活,同伴间的游戏,社区环境文化、大众传媒等都是幼儿社会学习的影像源幼儿会以模仿、同化、强化、体验的方式进行着社会学习,幼儿社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜...
答：同化是指主体通过接纳和整合外部事物，强化和拓展自身的行为模式。顺应则意味着主体需调整自身的行为模式以适应环境的变化。同化和顺应之间的平衡是适应过程或智力活动的核心。在儿童早期的认知结构发展中，往往需要努力实现同化和顺应之间的和谐。儿童游戏的发展呈现出一种趋势，即从早期的模仿性游戏向幼儿期...
答：1. 皮亚杰的认知理论确实指出，幼儿在游戏中的行为更多是同化而非顺应。2. 在皮亚杰看来，游戏是儿童通过现有的认知结构来整合新经验的过程，这表明同化在游戏中的重要性超过了顺应。3. 同化涉及儿童利用自己的动作和思维模式来吸收新的信息和经验，从而扩展和深化他们的认知结构。4. 顺应则要求儿童调整...
答：举个例子:你认识的一个邻居女孩,对人友好和礼貌(这是一个图式),但是有一天你通过窗户看到她拿雪球砸你家的小汽车,这个行为与你对女孩的图式不相符,不是你所预料到的,不过你可能忽略这个行为,认为她是仿效同龄的孩子的模仿行为不意味着礼貌问题。 你没有改变对她的基本看法,只是觉得有时有些淘气(这便是同化),...
网友评论：
那疮18374602492：
早教认知发展理论是什么? -
67794查融
： 根据维基百科的解释,认知能力指的是理解和思考能力的形成和发展过程.近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰是这个领域的重要人物,他创立了“认知发展理论”,他认为,孩子的智力关键体现在他能否认清自己和外部世界、能否持续适应...
那疮18374602492：
前概念思维发展是怎么样的?
67794查融
： 前概念思维发展到一定水平的时候(大约在2到4岁之间),通过同化与顺应的作用,幼儿直觉思维便会接着发展起来
那疮18374602492：
学前儿童心理学案例 -
67794查融
： 其实并不是孩子胆小,主要是心防,通俗来说解决可两方面入手,根据现实解决,一是串门,串门可以让孩子多增加活动,锻练身心,主要是心理,二可适当的采用刺激,比如和孩子谈话时卓重体现和人交流的趣处,打开心防
那疮18374602492：
儿童期性心理概述有哪些?
67794查融
： 应该说明的是,幼儿的同化作用并不只是对父亲或者母亲,而往往是同时进行的
那疮18374602492：
怎样通过心理辅导激发幼儿的学习兴趣 -
67794查融
： 兴趣是最好的老师.的确,在学习心理学中,兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的重要动力.《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)也比以往任何时期的教育法规都强调兴趣在幼儿园教育教学中的重要作用....
那疮18374602492：
父母应该如何利用好宝宝的“泛灵心理”?
67794查融
： 父母应当善于把事物“拟人化”,激发宝宝的“泛灵心理”,让宝宝把外界物体同化到自己的活动中去.“灵化”了的外界事物,主要是指童话故事、寓言故事、民间故事等.这种教育宝宝的方法,比起向宝宝讲解难懂的大道理效果好得多.父母如果把这些寓言、童话故事编成小话剧、小舞蹈节目和宝宝一起表演,让宝宝接受直接的心理体验,效果会更好. 当然,幼儿的“泛灵心理”是一种意识发展不充分的表现.在利用“泛灵心理”进行教育的同时,还应指导宝宝逐步学会人物识辨、物物识辨,促进宝宝从本质上去认识事物,使宝宝的认识能力不断提高.
那疮18374602492：
自尊心强,敏感,玻璃心的孩子该怎么教育 -
67794查融
： 1.这些标签后面隐藏着一个共性 “自尊心强、敏感、易受伤、玻璃心”这些都是标签,但是标签只能反映出表面现象,也就是孩子在日常生活中表现出来的样子,如果要对孩子进行教育,就一定要从表面向内挖掘,发现问题产生的核心.通常...
那疮18374602492：
幼儿园不使用任何教材证明怎么写 -
67794查融
： 首先,大家要对数学这个学科有正确的认知,数学不是仅仅数数和计算的,而是包含数、量、形、时间、空间、方位等多方面的教育;其次,要厘清教学的目的,《幼儿园教育指导纲要(试行)...
那疮18374602492：
怎样从心理上分析孩子的成长 -
67794查融
： 我也认为这个问题挺大的.但是如果缩小范围,应该处于个体发展心理学范畴. 首先说,个体心理发展大致有以下几个方面. 一,幼儿期 二,童年期 三,青少年期 四,青年期 五,中年期 六,老年期 具体可参照书中(个体心理发展类的书籍很容易买到)所讲,在此就不多说了. 这些心理成长与过度期,所容易引发的问题不同,所要注意事项也就不一样.
