应用题搞不清乘法除法
答：× 就像两个人手握手，两个数之间用乘号，就是两个数合起来，相乘变成积，乘法也是加法的进阶，3个2想加，就是2+2+2=3x2；÷ 就像一堵墙隔开两个人，一个数后面有除号，就是把前面的数分开，后面的数是几，就分成几份，比如10块饼干分给5个人，被分开就要用除法，就是10÷5 除了和小孩讲...
答：1、乘法的运算是知道部分求总体。比如说每个苹果2块钱，买了10个总共就是2×10=20块钱。2、除法跟乘法是相反，知道总体，求部分。比如说总共花了20块钱，买了10个，那就是20÷10=2元/个。以上是最普通的一般理解，不过估计你没有可能这个都弄不懂，估计弄不懂的是分数阶段的乘除：分数（小数）...
答：1、求一个数的几分之几，用乘法。2、求一个数是另一个数的几分之几，用除法。3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法(见教材）。4、通俗的说求分率和单位1用除法，求分率的对应量（比较量)用乘法。5、解这类问题的关键是：首先准确找出单位1，其次是找出比较量对应的分率，然后确...
答：应该题是用除法还是乘法，一般都是根据题目意思来的，不过，我总结了一下大部分的情况：1、题目告诉有多少筐（箱，行，列等等单位），接着告诉 每筐（箱、行、列等与前面单位相同的单位）有多少个（只等等单位），问题为：求共有多少个（只等与第二句话的单位相同）时，用乘法 2、反过来，题目总...
答：（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）。多位数除法的法则：（1）从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果不够除...
答：回答：一般在应用题中,乘法用在求已知了每天或关于每。。。。的条件,然后让我们求总的什么的时候用乘法。 而除法是给了总的,然我们求每天,或者每个,的时候,
答：乘除法是相通的。凡是用乘法可做的也都可以转化成除法，凡是用除法可做的也都可以转化成乘法。用什么取决于你平时做题目的习惯。例如：甲数是10，乙数是甲数的1/4，乙数是多少？用乘法：10*（1/4）=2。5 用除法：10/4=2。5 14的3/7是多少？用乘法：14*（3/7）=6 混合运算：先求1份（...
答：这实际上也很简单，求一数的几分之几，用乘法，求一数的几倍，用乘法。把一数分成几份，用除法，通过部分份数，求整体，用除法。
答：在解决问题时首先分析要求什么，然后看已知条件。如果已知一份、有几份，求一共用乘法；如果已知一共多少、每份或一份，求一份的量或几份用除法。
答：三、在分数乘除法应用题教学中，如果“1”是已知数，算术方法就用乘法。。如果“1”是未知数，即要求的数，就设它为X.。通过解答含有未知数X的等式，就可以体会到分数除法跟分数乘法的思维定势基本一致，而且通俗易懂易学。四、求甲数（标准量）的几分之几（分率）是多少，用乘法；甲数×分率=对...
网友评论：
丰歪13988402856：
做数学应用题时.不不知道该用乘法还是用除法来解,我应该如何向她讲解. -
14948咸平
：[答案] 多读题目,至少2遍
丰歪13988402856：
在做分数应用题时,分不清是用乘法做还是用除法做怎么办 -
14948咸平
：[答案] 你记住 单位1已知通常用乘法 单位1未知一般用除法或方程
丰歪13988402856：
我的儿子刚二年级,但是出现应用题时却不知道是该用乘法还是除法,我给他讲了半天也没懂,怎么办?如:应用题用口诉时可以得出答案, -
14948咸平
：[答案] 这是我自己的想法,我是一个高一学生. 先出一些简单的应用题,尽量答案是1X2=2.2/2=1 啦 根据这样简单的为基础运算的应用题 多做.等熟悉了 再做应用题 主要是多做题 冲简单的开始做起.
丰歪13988402856：
为什么我分不清楚数学的分数乘法应用题和除法应用题 -
14948咸平
：[答案] 搞清谁是谁的几分之几,求一个数的几分之几就用乘法,若知道一个数的几分之几是多少要求这个数就用除法
丰歪13988402856：
六年级上册的数学,应用题的分数乘法除法搞不懂,不知道是用乘法还是除法. -
14948咸平
：[答案] 求一个数(当做标准的量)的几分之几是多少,用乘法.已知一个数(标准量)的几分之几是多少,求这个数,用除法.
丰歪13988402856：
做应用题不知道是用乘法还是除法…? -
14948咸平
： 在解决问题时首先分析要求什么,然后看已知条件.如果已知一份、有几份,求一共用乘法;如果已知一共多少、每份或一份,求一份的量或几份用除法.
丰歪13988402856：
小学除法与乘法应用题如何给孩子区分 -
14948咸平
：[答案] 小学除法与乘法应用题 乘法应用题要从乘法的意义入手,求几个相同加数的和的简便运算;也就是求总和.理解这层意义以后,具体审题,找到题中的相同的甲数是谁就是一倍量,再找出个数就是倍数,求总和用乘法. 除法应用题要从除法的意义入手...
丰歪13988402856：
在做分数应用题时有没有简单的方法辨别出用乘法还是用除法我孩子对这方面有些分不清,我也给他说不清,有没有简单的方法辨别 -
14948咸平
：[答案] 一、一般从大的单位算小的单位使用乘法,如知道一个总数,告之一个占比,让计算一个较小的单位.如全班多少人.....女生占全班的几分之几,求女生有多少人? 二、一般从小的单位算大的单位使用除法,如告诉一个小单位...
丰歪13988402856：
怎么才能正确区分应用题用乘法还是除法 -
14948咸平
： 应该题是用除法还是乘法,一般都是根据题目意思来的,不过,我总结了一下大部分的情况: 1、题目告诉有多少筐(箱,行,列等等单位),接着告诉 每筐(箱、行、列等与前面单位相同的单位)有多少个(只等等单位),问题为:求共有多少个(只等与第二句话的单位相同)时,用乘法 2、反过来,题目总告诉你总数有多少个等,再告诉你一个参数,例如每行有多少个,求总共有几行(每前面的那个单位)?等用除法!
丰歪13988402856：
在解分数应用题时,怎样区分用乘法和除法 -
14948咸平
：[答案] 1.抓住关键句分数应用题中都有说明两个量之间关系的句子,这些句子是应用题的题眼、解题的突破点、是关键句,所以在做分数应用题时可以先找出关键句,在关键句下面画上线,在动脑、动手的同时进一步理解题意.2...
