强而弗抑的强啥意思
答:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗抑”有误,正确应该是“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句诗出自孟子的学生乐正克的《学记》,意思是引导而不强拉,勉励而不挫伤,启发而不说尽。【作品原文】:《学记》节选 乐正克〔先秦〕发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙...
答:“道而弗牵,强而弗抑”的意思:要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。出自《礼记·学记》:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”《学...
答:强,作名词,通“襁”。作形容词,指的是健壮,有力,与“弱”相对。此外,还有中医上的强,有健壮,有力,与弱相对;强盛,亢盛灯意思。寅集下》《弓字部》 ·强 《说文徐注》同强。秦刻石文从口。同强。*(强)《唐韵》巨良切《集韵》《韵会》《正韵》渠良切,音彊。《玉篇》米中蠹...
答:翻译:所以说教师对人施教,就是启发诱导:(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。一、原文 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;...
答:1:这句话的意思:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。2:出自于《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点...
答:1道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。意义:君子教育学生,加以诱导,而不是强牵着学生;加以鼓励,而不是抑制学生的进取精神;加以开导,而不是直接告诉。2出自《学记》:君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和...
答:【原文释义】《礼记·学记》载:“故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;和易以思,可谓善喻矣。”意思是:“因而教师对人施教,就是启发诱导:(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。(...
答:这句话出自《礼记·学记》。“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话深刻地阐述了君子在教学时的方法与态度。它强调了引导而非强制,激励而非压抑,以及启发而非直接告知的教学理念。首先,“道而弗牵”指的是君子在教学时应该引导学生,而不是生...
答:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。意思:是说要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论。出自:《礼记 学记》。
答:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达":要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而...
网友评论:
赖昂19860518869:
强而弗抑则易中的强是什么意思 -
67133支诚
: 鼓励或者严格要求都行,每个人的见解都不一样.
赖昂19860518869:
“道而弗牵 ,强而弗抑,开而弗达 ”的含义是什么啊? -
67133支诚
:[答案] "道而弗牵,强而弗抑,开而弗达":要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
赖昂19860518869:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 -
67133支诚
: 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
赖昂19860518869:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 -
67133支诚
:[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
赖昂19860518869:
故君子之教喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达.道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思.何解? -
67133支诚
: 所以优秀的教师是善于通过诱导进行教育的,引导学生而不牵着学生走;策励学生而不推着学生走;启发学生而不代替学生作出结论.引导学生而不牵着学生走,师生关系才会融洽;策励学生而不推着学生走,学习起来才会感到安易;启发学生而不代替学生作出结论,学生才能独立思考
赖昂19860518869:
"道而拂牵,强而拂抑,开而拂达"是什么意思? -
67133支诚
: 《学记》中有"故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”. 用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他.
赖昂19860518869:
学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 -
67133支诚
: 引导而不强迫,激励而不压抑,启发而不包办到底.道:引导. 佛:通“弗”,不,不要.牵:牵制.这里指强迫. 强:使意志坚强.这里激励.开:开发,启发. 达:达到.这里指包办到底.
赖昂19860518869:
道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 -
67133支诚
:[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
赖昂19860518869:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”究竟出自《学记》还是《论语》.见到两种说法都有.可有确切出处? -
67133支诚
:[答案] 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决...
赖昂19860518869:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? -
67133支诚
:[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...