怎样让孩子分清乘法除法
答：1、问题中有“一共”这样字眼的是用乘法，剩下的用除法做。2、小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。3、2016年，全国...
答：除法教孩子的方法步骤：1.首先我们是需要先教孩子理解什么是除法,知道除号的写法,会读写除法算式,会进行简单的除法计算并认识乘除法之间的关系。2.认识平均分,把一个东西分成几份,每份分的是一样多,就表示是平均分。3.还可以引导小朋友们来分一分,该怎么平均分,都有哪几种平均分的方法。4.按一定...
答：搞清乘法窍门有分配律、结合律、交换律；除法窍门有乘法逆元、除法规则。1、分配律 分配律是指将一个数按照加法或减法进行分组，然后再相乘的运算法则。例如：a × (b + c) = a × b + a × c。这条规则能够简化计算过程，适用于所有类型的数字。2、结合律 结合律是指将三个或更多的数相乘...
答：解析：分两步，第一步判断是乘法还是除法。第二步判断是加法还是减法：比单位1多用加法，比单位1少用减法。1、商店运来一批水果，其中苹果有180千克，梨比苹果多1/9，梨有多少千克？首先判断单位1，比字后面是苹果，所以苹果是单位1，苹果是已知的，也就是单位1是已知的，用乘法。另外比单位1多，...
答：想做除法首先得会做乘法，要熟背乘法口诀，除法和乘法是反向的求商，这就是逆向记忆。理解除法的始于就要理解平均分，每份要分同样的数量就叫平均分，同时这也是判断是否分的平均的依据。也可以在生培哪活上，让孩子自己去实际操作，感受一下除法的等分过程，让孩子自己明白除法和乘法的关联总结：1.要...
答：乘法应用题要从乘法的意义入手，求几个相同加数的和的简便运算；也就是求总和。理解这层意义以后，具体审题，找到题中的相同的甲数是谁就是一倍量，再找出个数就是倍数，求总和用乘法。除法应用题要从除法的意义入手，把一个整体量平均分成几份，求一份是多少。或者知道总数和每份的量，求平均分成几...
答：用他感兴趣的玩具或人物举例子，数学就在生活中，要先让他乐在其中再去理解，这样主动性就会增强了。
答：这是因为乘法和除法之间的符号非常的相似所导致的。所以记住的妈妈辅导孩子必须要从孩子的角度出发，才能更好的帮助孩子记忆。辅导孩子的惩罚和处罚最重要的就是对孩子数学理解能力有所了解。在教授这两种方法的时候，妈妈可以利用实物教学的方法更好的对孩子进行教导。实物教学方法也就是将抽象化的事物转化...
答：并针对所出现的问题，重新思考和小结，得到：1.乘法应用题是根据一个数乘分数，找到单位“1”来计算的；分数除法应用题是找到单位“1”，用它来除以对应量。2. 不知道单位“1”用除法，否则用乘法 。希望，学生能在理解的基础上，有所改善，有所进步。有用的话，给个好评吧O(∩_∩)O ...
答：想做除法首先得会做乘法，要熟背乘法口诀，除法和乘法是反向的求商，这就是逆向记忆。理解除法的始于就要理解平均分，每份要分同样的数量就叫平均分，同时这也是判断是否分的平均的依据。也可以在生活上，让孩子自己去实际操作，感受一下除法的等分过程，让孩子自己明白除法和乘法的关联。总结：1、要熟...
网友评论：
訾熊19550974265：
六年级上册数学如何快速区分是用乘法还是除法? -
35815宋钞
： 一、找出关键句,判断单位1.如果有比字的话,比字的后面为单位1;另外如果有分数的话,一般分数的前面就是单位1. 例题解析:某学校有女生400人,女生占全校的5/8,该校有多少人? 本题中有分数5/8,那么分数的前面为单位1,分数的...
訾熊19550974265：
小学除法与乘法应用题如何给孩子区分 -
35815宋钞
：[答案] 小学除法与乘法应用题 乘法应用题要从乘法的意义入手,求几个相同加数的和的简便运算;也就是求总和.理解这层意义以后,具体审题,找到题中的相同的甲数是谁就是一倍量,再找出个数就是倍数,求总和用乘法. 除法应用题要从除法的意义入手...
訾熊19550974265：
孩子的数学加减乘除都差,我们家长怎么讲他都不理解,该怎么办,特别是除法,你们能教教我们吗? -
35815宋钞
：[答案] 除法不理解是因为乘法不理解 要学习好乘法,就要在几乘几上明白 比如:12*3 就是12个三的和或者是3个12的和 这样要做36/3,就能明白是把36分成三等分.然后让某一个数字乘以3等于36 像这样的例子多做一些会有很大的帮助的
訾熊19550974265：
如何教孩子学习乘法除法如何教孩子学习乘法和除法.
35815宋钞
： 交他背口诀,慢慢来,循序渐进,需要一个过程的.
訾熊19550974265：
我的儿子刚二年级,但是出现应用题时却不知道是该用乘法还是除法,我给他讲了半天也没懂,怎么办?如:应用题用口诉时可以得出答案, -
35815宋钞
：[答案] 这是我自己的想法,我是一个高一学生. 先出一些简单的应用题,尽量答案是1X2=2.2/2=1 啦 根据这样简单的为基础运算的应用题 多做.等熟悉了 再做应用题 主要是多做题 冲简单的开始做起.
訾熊19550974265：
如何分清何时用乘法何时用除法 -
35815宋钞
：[答案] 一般情况下,求单位“1”(标准量)的用除法;求部分数(比较量)的用乘法.
訾熊19550974265：
怎样区分乘法和除法的解决问题, -
35815宋钞
：[答案] 乘法解决的问题就是形如:有一个班40个同学,每人2个苹果那么一共需要多少个苹果? 如果是除法问题就是形如:有一个班40个同学,一共有80个苹果那么每人能分到几个? 就是后面的结果是总体的,求后面就是要用乘法,求前面就是要用后面...
訾熊19550974265：
如何辨别分数乘法和除法 -
35815宋钞
：[答案] 一般情况下,求单位“1”(标准量)的用除法;求部分数(比较量)的用乘法. 分数除法: (1)分数除以整数.如 2/3 / 5 .按整数除法计算. (2)整数除以分数.如:6 / 1/5 .按:一个数除以分数,等于乘以这个分数的倒数 计算. (3),分数除以分数...
訾熊19550974265：
怎样让学生分清分数乘除应用题遇到分数应用题不知道有乘法还是有除法 -
35815宋钞
：[答案] 利用整数应用题中的三个数量关系:每份数*份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数每份数这个条件表达的特点是:每天多少米、每人多少元、每筐多少千克等,我们可以这样表达:每△多少□.其中△表示份数,□表...
訾熊19550974265：
怎么分辨分数除法和分数乘法? -
35815宋钞
：[答案] 一般情况下,求单位“1”(标准量)的用除法;求部分数(比较量)的用乘法.分数除法:(1)分数除以整数.如 2/3 / 5 .按整数除法计算.(2)整数除以分数.如:6 / 1/5 .按:一个数除以分数,等于乘以这个分数的倒数 计算.(3),...
