掌握知识的几个层次
答：布鲁姆的认知领域六个层次从低到高分别是：识记、理解、应用、分析、综合、评价。1. 识记：这一层次要求学生能够认识并记住知识。具体表现为背诵课文、英语听写、指出公式等。2. 理解：学生需要掌握知识的意义。常见的表现有描述材料表达的内容、解释成语和诗词的含义、区分两段阅读理解中的不同影响等。
答：产等方面的信息,因而这条属于点滴性的事实性知识。 二是这种知识的抽象概括水平较低。如学生能陈述“1824 年鸦片战争爆发”,即证明了他掌握了一条历史方面的事实性知识。 三是事实性知识的基础性。如儿童习得了自家养的宠物狗及邻居家养的宠物狗的一些事实,才有可能形成“狗”的概念。 概念性知识是一种较为...
答：掌握学习的方法和技巧三种学习境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”,“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学,觉得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。长期下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们那里,学习变成了一种苦差事。
答：第3个层次是分析，第4个阶段叫应用。我们能分析为什么是这样子的？能够把书中学到的知识点运用在自己日常的生活当中和工作当中，运用分析和运用层级就高了一点。最后一个层次是评价。当我们掌握了这个知识，也运用得熟门熟路了，当下次看到一个类似的观点，我能够对它作出评价，能够说出它是否有意义，好...
答：3. 掌握：这一层次的要求则更为严格，考生不仅需要理解知识，还应当能够系统地阐述其全面含义，并能够辨别不同知识点间的差异与联系。掌握意味着考生需要对知识有全面而深入的学习和记忆。4. 《2014年版全国经济专业技术资格考试大纲：运输经济（民航）专业（中级）考试大纲》的修订旨在更好地评价经济专业...
答：对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求．了解、理解、掌握是对知识的基本要求，灵活和综合运用不对应具体的考试内容．（1）了解（A）：对所列知识内容有初步的认识，会在有关的问题中进行识别和直接应用．（2）理解（B）：对所...
答：在我们碰到一个学习内容的时候，就应该力图将它统一到自己已经掌握的知识体系中。分析以上三种层次，其实不过是将学习内容清晰化，找出种种特征，共性和外界关系的接口，从而在邻近的知识域中与自己熟悉的内容结合，并启发思维，拓展认识空间。以火把的更多加入照亮更广阔的空间。黑暗中，智慧和希望就是光明...
答：布鲁纳认知领域六个层次如下：布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。例：匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会：领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相...
答：布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识 记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。例：匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会 领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系，可用描述动词：解释、辨别...
答：了解、理解和掌握是三个不同的层次，它们之间既有联系又有区别。了解：了解是指对某个事物或现象的基本情况、特点和规律有所认识，但不一定能够深入理解其内在原因和实质。了解通常是在初步接触阶段，对事物的表面现象进行分析和判断。例如，我们可以通过阅读书籍、观看视频等方式了解地球的运动规律、化学...
网友评论：
晏曹17665902535：
业余自学该如何读教材 -
60623陶项
： 在业余自学中,我们经常可以看到这样一些情况:有的同志对教材随便翻翻,或是读哪儿算哪儿,或是走马观花,浮光掠影;有的同志将课本丢置一旁,只看 辅导资料、复习提要;有的同志课本看得也挺认真,可成效却不明显.那么,业余自学...
晏曹17665902535：
如何理解考试大纲里的“了解”、“熟悉”、“掌握”? -
60623陶项
： 了解:一般性知道即可, 考生在理解教材内容的需要后, 基本上不用记忆. 熟悉:要求知道概念以及内部各知识点之 间的联系,考生掌握其主要内容即可. 掌握:在理解的基础上 , 可以完整地叙述知识的全面 含义 , 掌握不同知识点之间的...
晏曹17665902535：
考试大纲里面的了解,理解,熟悉,掌握,谁才是高考重点核心知识. -
60623陶项
： 理解和掌握,谁是高考重点核心知识. 对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次,且高一级的层次要求包含低一级的层次要求.了解、理解、掌握是对知识的基本要求,灵活和综合运用不对应具体的考试内容.(1)了解(A):对所列知识内容有初步的认识,会在有关的问题中进行识别和直接应用.(2)理解(B):对所列知识内容有理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用所列的知识解决简单问题.(3)掌握(C):对所列知识内容有深刻的理性认识,形成技能,并能利用所列知识解决有关问题.(4)灵活和综合运用(D):系统地把握知识的内在联系,并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题.
晏曹17665902535：
怎样系统的学习东西 -
60623陶项
： 所谓系统学习法,是指把所学内容当成是一个系统看待,力求从大方向出发指导学习,这样,在学习和复习的时候不是按部就班按章节行进,而是先模糊概括,再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足专攻的学习方法....
晏曹17665902535：
湖北省新课改高考,对知识的考查要求有哪几个层次?怎么来理解?
60623陶项
： 湖北稳派教育专家表示:知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》所规定的必修课程、选修课程系列2和选修课程系列4(4一l几何证明选讲,4 -4坐标系与参数方程,4 -...
晏曹17665902535：
物理到底该怎么学? -
60623陶项
： 怎样学好物理 物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多.在高中理科各科目中,物理科是相对较难...
晏曹17665902535：
怎样培养孩子把学到的知识用到生活中呢?
60623陶项
： 学习的目的是什么,孩子为什么要读书,我们对这个问题一定要有清醒的认识.生活中,面对强大的竞争压力、就业压力,许多父母和孩子为了获得高学历、考上大学而读书,单纯为了掌握知识而学习.这种心情是可以理解的,但是从长远来看...
晏曹17665902535：
怎么样才能提高成绩的好方法? -
60623陶项
： 一、端正学习态度首先分析一下上面同学们提出的普遍问题,即为什么上课听得懂,而课下不会做?我作为学理科的教师有这样的切身感受:比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心里活动的描写,都写得令人叫绝,而自...
