故乡教案及课后反思
答：课文不过是教会学生学习的例子,阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文,而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养。下面是我为大家整理的九年级语文《故乡》优秀教案设计,欢迎参考~ 【设计思想】 课文不过是教会学生学习的例子,阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文,而应该着眼于...
答：下面是我为大家整理的九年级语文《故乡》优质教案设计,欢迎参考~ 【《故乡》教案设计】 一、教材分析及指导思想 如何不把语文教学扁平化?如何体现小说教学的层次性?如何体现语文教学的初高中衔接?如何在文体教学中既体现“类”的知识, 又体现出“这一文本”的独特性? 对上述问题的思考,是我们着手初三年级语文教学...
答：… ——鲁迅(《〈呐喊〉》自序) 材料二：为什么做小说，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且要改良这人生。我深恶先前地称小说为“闲书”。 ——鲁迅(《我为什么做起小说来》) 那么《故乡》的写作为的又是什么呢?引出《故乡》 问：《故乡》的主要人物是哪几个?
答：下面一起来学习人教版语文九年级上册《故乡》教案的相关知识点! 人教版语文九年级上册《故乡》教案设计 教学目标 通过比较,使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年,肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源;体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。 第一课时 ...
答：导语:教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《故乡》教案设计。希望对大家有所帮助。 【学习目标】 1、朗读课文,理清情节,把握主旨。 2、学习在对比中塑造人物形象的方法。 3、理解重点语句的含义。 【学习重点】 目...
答：《故乡》教案1 一.教学目的 1.认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。 2.学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。 3.体会作者对故乡的深情。 4.体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。 二.课时 四课时 三.教学重点 同上一 四.教学方法 1.传统讲读法。 2.网络资源辅助法。 3.计算机...
答：第三课时 教学目标：1、以“我”回故乡的活动为线索安排情节 2、对比手法突出中心 3、准确生动的'语言 教学过程：一、主题：小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦...
答：(一)复习小说的知识,注意把握小说的三个要素:人物,环境和故事情节。 (二)了解《故乡》的写作背景:是鲁迅写于1921年1月的一篇短篇小说,当时的时代背景反映的是辛亥革命后十年的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。中国的广大人民,尤其是广大的农民,处在封建主...
答：具体到《故乡》这篇小说中来说，“我”对“故乡”现实的所有感受都是在少年时已经产生的感情关系的基础上发生的。“我”已经不可能忘掉少年闰土那可爱的形象，已经不可能完全忘掉少年时形成的那个美好故乡的回忆。此后的感受和印象是同少年时形成的这种印象叠加胶合在一起的。这就形成了多种情感的汇合、...
答：故乡教案 ---鲁迅教学目标:知识与能力:1.梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。2.分析人物形象,体会其作用及描写方法。3.掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。过程与方法:1.了解辛亥革命前后旧中国农村的破败,农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷漠、隔阂的现实,理解鲁迅先生通过...
网友评论：
汪衬18936805415：
如何上好鲁迅的《故乡》这一堂课? -
28805桑泄
： 教学重点:1.对鲁迅思想感情的理解.2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用.教学难点:最后三段文字的深刻含义.第一课时 一.教学目标:1.了解作者和写作背景.2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义.3.理清小说线索和故事情节.还有,这是我上课的一些经验,你把杨二嫂,闰土的曾经与现在对比,看看哪里发生了变化,把变化的句子段落划出来.
汪衬18936805415：
关于鲁迅【故乡】的学案.
28805桑泄
： 鲁迅《故乡》学案 【选点创意】在“意”上为《故乡》提纲挈领地设计一个“没有春天的”题结定语;“言”上训练语言表达,导说课文,变课文语言信息为生动的课堂读说表演形式,充分发挥教师的主导作用和学生主体作用. 【个性课案】 ...
汪衬18936805415：
余映潮老师《故乡》一教案中体现了语文教学中的哪些… -
28805桑泄
： 1、以人为本的制作原则 2、科学性原则 3、素材精选原则 《语文课程标准》中这样的一段话:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”余映潮老师根据小说这种文学体裁的特点,实行探究式阅读教学,为学生搭建一个真正开放的交流平台.变文本解读为文本赏读、语言探究.并跳出课文读课文.让语文教学呈现新的生机.下面请看余映潮老师从创新的角度设计并执教的《故乡》.
汪衬18936805415：
语文初三上学期第九课故乡 鲁迅 -
28805桑泄
： 少年闰土是一个活泼可爱,富有表现力的少年.“他的父亲十分爱他”,他的生命是有活力的,思想是自由的,心地也是善良的.成年的他善良,忠厚,勤劳,朴实,有着传统中国农民的优点.但悲哀痛苦,麻木迟钝,像个“木偶人”.逆来顺...
汪衬18936805415：
余映潮老师《故乡》一教案中体现了语文教学中的哪里 -
28805桑泄
： 是他的家乡
汪衬18936805415：
鲁迅的《故乡》的课后题目及答案 -
28805桑泄
： 一、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化.作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度? 答:本文主要写了闰土和杨二嫂的变化: 描写闰土的变化主要在少年闰土和中年闰土的 外貌[肖像](...
汪衬18936805415：
哪位兄弟有大海啊,故乡的教案,帮帮忙啊,我愁的都睡不着啦.先谢谢了 -
28805桑泄
： 《大海啊,故乡》教案一、 创设情境1、 闭上眼睛,你听到了什么?2、 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音.选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛.3、 老师带你们到美丽的海底世界去看看.4、 大海是这样美丽,请你来汇...
汪衬18936805415：
《我的故乡在北京》 教案 -
28805桑泄
： 一、教材分析: 本单元以“美丽的家园”为话题,编排了三篇课文.分别是阎妮的《我的故乡在北京》,梁衡的《美丽的晋祠》,鲁斯•坎贝尔的《可爱的地球》. 《我的故乡在北京》是一篇抒情散文.作者阎妮1972年出生于北京一个大学教...
汪衬18936805415：
鲁迅《故乡》课后题的答案 -
28805桑泄
： 问题:1.有人说鲁迅的《故乡》实则描写了两个故乡,一个是理想中的故乡,一个是现实中的故乡,你是否同意,谈点理由. 2.我希望宏儿和水生应该有怎样的新生活,说些你的看法. 3.此次回故乡“我”的印象如何?心情怎样?答案:1.同意...
汪衬18936805415：
鲁迅的<故乡>(初三课文)分为开端,发展,高潮,结局四个部分 -
28805桑泄
： 讨论并归纳:依据时间的顺序,按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排,全文可分三部分. 第一部分(从开头到“搬家到我在谋食的异地去.”)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的. 第二部分(从“第二日清晨”到“已经一扫而空了”)写“我”回故乡的见闻与感受. 第三部分(从“我们的船向前走”到完)写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代. 2、再次阅读课文,了解小说中的人物,试说说自己对这些人物的印象分别是什么. 六、小结: 小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”—— “离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受.
