教学情境遵循什么原则
答：情景教学的真实性原则是基于认知心理学的理论。认知心理学认为学习是通过认知过程进行的，学习的效果和转移能力取决于学习的情境和学习者的认知活动。因此，情景教学要求创设真实的情境，以提供学习者进行认知活动的机会，促进知识的理解和应用。学习目标导向原则是基于教育心理学的理论。教育心理学认为学习目标...
答：一、问题情境创设的原则 创设数学问题情境必须做到科学、适度，教师必须对学生的身心特点、知识水平及教学内容、教学目标等因素进行综合考虑，对可用的情境进行比较，选择具有较好教育功能的情境。1 针对性原则，要杜绝重形式不求实质的情境设计，情境设计的目的是为了学生更好地掌握所学的数学知识，所以情境...
答：这样把生活中的例子引入课堂,对学习课文起到了事半功倍的效果。创设情境时一定要注意把课文与生活联系起来,以学生已有的生活经验为基础,让学生感受就在身边,就在生活里,从而以积极的心态投入到语文学习中去。它没固定的模式,需要我们灵活运用。二.创设教学情境应紧扣文本的原则 语文教学不能脱离课文,要...
答：构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块,是思想政治新课标、新课改的鲜明特色和一大亮点,从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》到《生活与哲学》,高中政治新课程赋予了理论更多的生活气息,让理论与学生的生活更近。生活化原则,是指教学情景的设计贴近学生实际的生活情境,把生活搬进课堂,用生活...
答：一、直观性原则 直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化.以汉语为母语的学生最初接触英语时,都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来,这实际上还是用汉语进行思维；充分利用各种教具直接比照英语的词和句,则可以避免这种心译过程.直观教学...
答：无意识与意识统一，智力与非智力统一，其实就是一种精神的集中与轻松并存的状态。这时，人的联想在自由驰骋，情绪在随意起伏，感知在暗暗积聚，技能在与时俱增。这正是情境教学要追求的效果。2.愉悦轻松体验性原则该原则根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出。该原则要求教师在...
答：三、启发性原则：1、问题并不在多少，而在于是否具有启发性，是否能够触及问题的本质，并引导学生深入思考，要给学生一定的思考时间和空间。2、必要时可作适当的启发引导，教师的启发要遵循学生思维的规律，不可强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题。3、问题情境教学是提高课堂质量的有效途径之一。
答：选择情景内容一定要考虑学生的实际情况。也就是考虑学情，学生的原有知识的结构。他已经掌握了多少内容？同时情境的选择一定要符合实际。符合教学内容。前进的内容一定要是为教学目标而服务，帮助学生综合语言运用能力。
答：5.整体性原则 整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标、教学内容与教学组织、课程实施 与课程开发、教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态。6.开放性原则 新课程理论主张课程是开放的，因而教学作为课程的实施途径也应是开放的。7.情境体验教学原则 通过创设多种形式的教学情境，作用于...
答：启发诱导原则的理解如下：启发诱导原则 启发诱导原则是指通过合理的引导和激发，促使学习者主动思考、探索和发现知识的原则。它是一种教学方法，旨在激发学习者的学习兴趣和主动性，提高学习效果。提供情境 启发诱导原则的一种常见方法是提供情境。通过将学习内容置于实际情境中，学习者能够更好地理解和应用所...
网友评论：
夏临15537345254：
在数学教学中,对教学情境的创设应遵循哪些基本原则 -
4288温古
： 一、诱发性原则激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益是创设教学目标的主要目的之一.因此,在创设教学情境时,一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突,激起学生的积极思考....
夏临15537345254：
高中语文教学创设有效情境的基本原则有哪些 -
4288温古
： 真实性原则:在创设情境时,一定要尽量使情境真实或接近真实,在现实生活中能找到. 合作性原则:时代要求培养学生的集体观念、团队精神和合作的能力,让他们学会交流和分享获得的信息、创意及成果,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人. 冲突、和谐统一的原则:教师在创设教学情境时,不仅注重考虑师生之间的交流与合作,让学生大胆提出问题,使课堂“乱”起来,让课堂“活”起来. 层次性原则:学生的学习活动是一个从简单到复杂、由易到难循序渐进的过程.
夏临15537345254：
教学情景的设计有哪些方式 -
4288温古
： 一、教学情景要有利于激发学生的求知欲. 教师要在教学内容和学生的求知心理之间创设一种“不协调”或“认知冲突”,从而触发学生要弄清未知的迫切愿望,使教学环节的层层推进建立在学生“想学”与“愿学”的心理基础上.所以,带有...
夏临15537345254：
老师遵循了哪些教学原则 材料分析 教育知识和能力 -
4288温古
： 在教学实践中,必须遵循以下原则:1、个体性原则.教师的教学活动有强烈的个人色彩,是教师个人化的经验.事实证明,只有促使学生对所学内容感兴趣才能入脑入心,珍藏久远,有效促进成长.2、情趣性原则.课堂教学过程的设计应...
夏临15537345254：
小学英语情景教学的原则提出的主要依据有三点是什么 -
4288温古
： 一、直观性原则 直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化. 以汉语为母语的学生最初接触英语时,都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来,这实际上还是用汉语进行思...
夏临15537345254：
在小学美术课堂教学中怎样进行情境创设 -
4288温古
： 情境创设的原则 理清情境创设的根本目的,我们认为,教师在情境创设中应遵循以下几大原则: 1.目的性原则 一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的.情境不是摆设,也不是为了赶时髦的点缀品.就相关内容的教学而言,特定情境的设...
夏临15537345254：
我国中小学的教学原则都有哪些 -
4288温古
： 我国中小学应遵循的教学原则有:1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则5.理论联系实际原则6.因材施教原则 至于论述,那就要写长篇大论,自己的发挥吧
夏临15537345254：
课堂教学遵循哪些原则 -
4288温古
： 新课程的主要实施者——教师,在教学实践中必须遵循以下原则: 1、 主动性原则: 要引导学生学会选择与主动发展.高中新课程方案,在保证所有学生都达到高中成就水平的前提下,通过课程的设计而为学生的个性发展及个性化的学习过程提供了尽可能大的空间. 2、 生活性原则:要强调与学生生活世界的密切结合.要改变教学“过于注重书本知识”的现状,强调与学生生活世界的密切结合, 3、 人格养育原则:要注重陶冶学生的人格境界.当前教学论思维局限性的最突出表现, 4、 主体性原则:要真正让学生成为课堂的主体.课堂教学的最终结果,不在教师“教”得如何,而在于学生“学”得如何.
