教师发展与学生发展
答：教与学是伴随着人类成长的永恒话题，也是人类进步和发展的重要动力，要让学生成长发展得好，教师是关键，先要发展成长好教师。回归教育本质。在今日，社会发展对教育明确提出许多规定的前提下，老师要始终不以外部心浮气躁所影响，文化教育本色，回归教育本质，那便是使学生开心健康发展成长，并为此作出长久...
答：学生发展、教师发展、学校发展 之间的理想关系是，学校的发展必 须以社会发展为本，学校的管理必 须以教师发展为本.学校的教育必 须以学生发展为本。教师发展是学 生发展的基础和平台.教师发展也 是学校发展的重要内涵。从这一点 来讲，教师发展在学校和学生发展 中担负着非常重要的作用。这一方 面...
答：一、考虑学生的感受和发展 1、立足课堂,让每一个学生都充分参与到学习中去目前,学校教育的主阵地仍是课堂.为了在课堂中调动学生的积极性,让他们充分参与到教学中来,教师要为学生提供和创设真实数学的情境,并给予学生适当的指导和必要的帮助.让学生在实际情境中进行学习,可以激发学生的联想思维,使学生能...
答：那么,呢?概括起来为:1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者 教师即促进者,是指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展。第一,老师是学生学习能力的培养者。教师应该成为学生学习的激发者、辅导者及各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在...
答：教师发展三个阶段如下。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段，一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系...
答：提升教师的专业素养，全面促进学生核心素养的形成与发展的方法如下：1、增强教师培训和学习机会：学校和教育部门应该提供更多的培训和学习机会，帮助教师提升专业素养。这些培训可以包括教育教学理论、教学方法、课程设计等方面，以增强教师的教育教学能力和素养。2、实施多样化的教学方法：教师需要掌握多样化的教学...
答：课程标准对学生的综合素质和终生发展的突出关注无疑对教师提出了更高的要求,以前的好教师可能是能够把学科知识高效地传达给学生的教师,但现在仅做到这一点已经远远不够了,除了传道授业,教师还必须加强多方面的自身修养,身教言传,实现教师角色新的转变。教师素质和教师发展是眼下讨论较多的一个话题。归纳起来,其视点...
答：教师专业的发展历程是：初始阶段、培训阶段、实践阶段、深化阶段、专业领导阶段。1、初始阶段：这是教师专业发展的起点，教师接受教育学和教育心理学等基础知识的学习。在这个阶段，教师初步了解教育教学的理论基础，开始接触教育实践，并逐渐形成自己的教育理念和教育观念。2、培训阶段：教师培训是教师专业发展...
答：1、自身定位，不做老师做朋友 教师大多数是管理主义者，当下的中小学教育，与其说是教育，不如说是管理；而教育不是管理，是互相影响和沟通，就如孔子那样，与学生一块生活，在共同生活的过程中传道授业解惑；如苏格拉底一样，跟学生一边散步一边聊天，创设一种比较轻松愉悦的氛围。教师在学校是学生的管理...
答：二、体育可以促进德育的发展.通过体育教学对学生进行思想品德教育，这是体育教学的重要任务之一 1.身教重于言教，身教重于言教，是教育工作者的至理名言。在体育教学过程中，教师扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，对党的教育事业的无限忠诚、热爱，端正的教风，高尚的行为，文雅的谈吐、...
网友评论：
粱服13898943639：
教师发展、学生发展、学校发展是一种怎样的关系? -
62196嵇寒
： 教师.要把握三点,还要“师本”吗,教师发展.教师发展也是学校发展的重要内涵,教师发展在学校和学生发展中担负着非常重要的作用、学校发展的共同体.李永培认为、学校发展之间的理想关系是?学生发展,教师的专业发展与学生的发展...
粱服13898943639：
“没有老师的发展,就没有学生的发展”如何理解? -
62196嵇寒
： 做为中国的学生来说,他们有很长的时间是呆在学校里的,除了和同学的相处,老师就是他们最好的成长陪伴.老师的一言一行都会引导孩子.如果老师的发展受到限制,那么会直接影响到老师对教师这份工作的热情.对工作不积极的老师又怎么会把工作的重心--学生,放在首位呢?所以说,老师的发展与学生的发展是并行的.
粱服13898943639：
如何让教师的专业发展与学生有效学习相辅相成 -
62196嵇寒
： 学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体,需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长.教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展.由于教育的动态性和拓展性...
粱服13898943639：
如何建立师生共同发展的教学关系 -
62196嵇寒
： 如何建立师生共同发展的教学关系在对待教与学的关系上,传统教学片面强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系.表现为:一是以教为中心,学围绕教转.教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是...
粱服13898943639：
一个现代教师应该具备怎样的教师观和学生观 -
62196嵇寒
： 教学观:现代教师一定要着眼于学生的发展,为学生的终生发展打好基础,这就要求教师必须要有全面的教育思想,在学生的全面发展上做文章.要尤其注意对学生品性的教育和培养. 教师观:新型教师已经不同于过去的教师匠,教师是职业中的处于不断发展的个体,还要融入不断发展的群体,要善于在职业中虽照着会的发展而发展. 学生观:不同阶段的学生要有不同的培养目标,但是,积极向上的乐观人生,健康的心理和身体基础,具有继续学习的巨大潜力,高尚的责任意识,密切接触社会,学以致用等,是现代教育所面临的必须尽快解决的问题.
粱服13898943639：
新课程背景下教师专业发展的基本策略有哪些 -
62196嵇寒
： 新课程背景下强调教师职业角色、教学行为必须发生转变. 1.强调教师职业角色转变 (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学 习的促进者.教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这 一核心角色中解放出来,促进以...
粱服13898943639：
如何理解教师的主导作用和学生的主体作用 -
62196嵇寒
： (一)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件.教学是师生的双边活动.教师是教育者,是“先受教育的”.我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到:“古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.”这揭示了教学...
粱服13898943639：
教学与发展的关系是什么 -
62196嵇寒
： 关于教学与发展的关系,维果斯基主要从三个方面来阐述. 第一、从“最近发展区”的角度.维果斯基认为,在进行教学时,必须注意到儿童有两种发展水平:一种是儿童的现有发展区;另一种是即将达到的发展水平.维果斯基把两种水平之间...
粱服13898943639：
谁知道如何构建师生“学习共同体” -
62196嵇寒
： 王庆灿教师的角色已由传统的知识传授者转变为学生学习的引领者、参与者、合作者.陶行知从“教学做”合一的原理出发,倡导教师与学生共学、共事、共修养.他认为,共学、共事、共修养的方法,是真正的教育,是最好的教育.所以,构...
