教育学三大流派
答：实验教育学派别2、文化教育学派别3、实用主义教育学派别4、马克思主义教育学派5、批判教育学派别6、制度教育学派别1.实验教育学派别：实验教育学派别代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个...
答：【答案】：D 布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。
答：教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。教学理论的主要流派：一、哲学取向的教学理论，源于苏格拉底和...
答：20世纪教育学五大流派。(一)实验教育学 实验教育学是19 世纪末20 世纪初在欧美一些国家兴起的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《 实验教育学》。实验教育学的主要观点是：第一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学，认为这种教育学...
答：严格意义上来说是四种流派：1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：...
答：20世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、...
答：保罗·弗莱雷，阿普尔，金蒂斯，亨利·A·吉鲁克斯，贝瑞· 康柏，鲍尔斯。批判教育学流派可分为具有创新风格的英美流派和具有保守性的德国流派，它产生于本世纪70年代被认为是教育领域中最具活力的竞争者。批判教育学流派思想复杂，基于不同的思想基础与社会背景，不同流派有不同的特点。但是，不同流派...
答：实验教育学 实验教育学是用自然科学的实验方法研究儿童及其与教育的关系。其主要观点是提倡把实验心理学应用于教育研究，将实验数据作为教育改革的依据。将教育实验分为提出假设，进行试验，分析论证三个部分。文化教育学 文化教育学认为人是一种文化的存在，教育的对象是人，因此教育的过程是一种历史文化的...
答：【答案】：B 本题考查的是现代教育学的主要流派。现代教育学的流派主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学和批判教育学。文化教育学的主要观点是教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行。B项正确。A项：实验教育学的主要观点是提倡把实验心理学的研究...
答：教育心理学是研究教育心理规律的科学，也是教育学与心理学相结合的产物。目前从心理学的角度研究教育心理规律主要有这样三个流派：1、行为主义教育观。基于条件反射原理，创始人即为教育心理学创始人桑代克。这也是教育心理学的第一个流派，认为教育即在一定环境条件下对个性行为的改造过程，桑代克认为主要...
网友评论：
关欢19359103315：
简述教育学起源论的三个流派 -
8728麻肢
： 严格意义上来说是四种流派:1)生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为.2)心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿.3)劳动...
关欢19359103315：
现代教学论的三大流派是?
8728麻肢
： 教学论的新发展:赞科夫、布卢纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派.
关欢19359103315：
教育学有哪几种范式 -
8728麻肢
： 教育学范式有: 1、教育定量研究范式:是指事先建立研究假设,进行严格的研究设计,按照预定程序收集资料并进行数量化分析,用数字或量度表述研究结果,并对假设进行检验的一种研究范式. 2、教育定性研究范式:是指在自然环境下,...
关欢19359103315：
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( ) -
8728麻肢
：[答案] 西方教育哲学流派
关欢19359103315：
强调定量研究的教育学流派是什么 -
8728麻肢
： 强调定量研究的教育学派是我们教育领域的深化,我们的教育学也应该不断地创新,根据时代的变迁,而不断的更新变化
关欢19359103315：
苏联哪位教育家主张“重视教育教学的过程与方法”? -
8728麻肢
： 发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派.发展性教学是前苏联著名心理学家和教学专家列·符·赞可夫经过20年的持续研究于1975年总结形成的.
关欢19359103315：
综述20世纪上半叶欧美新传统教育流派的教育主张及其影响. -
8728麻肢
： 新传统教育流派是以反对进步主义教育流派的姿态出现的,它对进步主义教育过分强调儿童中心,否定教师的指导与权威作用,强调儿童的直接经验、活动性课程,而忽视种族的间接经验、学科性课程,强调儿童的本能、兴趣和活动,而忽略了...
