教育家杜威的教育观
答：杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其教育观点如下：（1）新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的过程，而不是将来生活准备”。（3）教育即生长。（4）教育即经验的改组或改造：这是其教育思想的基础与核心。（5）学校即社会。（6）五...
答：杜威实用主义所提倡的主要教育观点有学校即社会、教育即生活、儿童为中心、从做中学。杜威的实用主义教育思想体现在以下8个方面。①教育与生活，杜威提出“教育即生活”的观点。强调教育是生活的过程，生活扩大并启迪儿童的经验，刺激并丰富儿童的想象。②学校与社会。针对传统教育脱离社会生活的弊病，杜威提出...
答：约翰杜威的教育学观点：一、教育即生长 “教育即生长”是美国教育家杜威的基本教育观点之一，他明确指出：“教育就是各种自然倾向和能力的正常生长。”二、教育即生活 “教育即生活”是杜威的基本教育观点之一，其基本涵义是：教育不是生活的预备，而是儿童现在生活的过程；学校课程不应是借助于文字符号向...
答：杜威的主要观点包括：①教育即生活。杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。与此相对应，杜威又提出了“学校即社会”，杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说．学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。在学校里，应该把现实...
答：杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。5、道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。6、儿童中心论 杜威是在...
答：杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。1、在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。2、在教学方法上，...
答：(4)教育方法 杜威十分强调学生的直接知识的获得。主要表现为：①倡导“做中学”，改变传统教学中学生“静听”的模式，引导学生从自身的活动中进行学习；②确立新的课程观。杜威认为学校的课程计划必须适应现在社会生活的需要，教材上的迫切问题是在儿童当前直接经验中寻找一些东西。课程教材必须以社会生活为...
答：杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即...
答：杜威的教育思想包括：（1）三中心论：“儿童中心（学生中心）”“经验中心”“活动中心”；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中；（5）五步教学法等。B项：不属于杜威教育观的观点，表述错误，当选。A、C...
答：(4)教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。②在教学方法...
网友评论：
濮看15369931763：
美国教育家杜威的教育观点有哪些?
23345伍鲍
： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.
濮看15369931763：
以下是美国教育学家杜威关于教育的论述,请你做出分析一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的.这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了.... -
23345伍鲍
：[答案] 教育即经验的增长与组织.经验与他的生活共生,与他的成长并存,教育不能生产经验,只能组织经验,促进人的经验增长.
濮看15369931763：
杜威的教育思想 - 杜威的教育思想和陶行知的教育思想的区别是什么
23345伍鲍
： 杜威代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新的教育流派.他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动课程代替分科教学,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号,构成了实用主义教育思想的完善体系,成为“现代教育派”的代表. 陶行知则提出“通过四通八达的教育,建立四通八达的民主社会”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论,与杜威提出的理论是相反的
濮看15369931763：
约翰杜威的实用主义思想 -
23345伍鲍
：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
濮看15369931763：
杜威进步主义教育思想的主要内涵是什么? -
23345伍鲍
： 进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮,对当时的美国学校教育产生相当大的影响.起源自反对传统教育的形式主义.代表人物有帕克尔等.主要的理论和方法有前期的帕克的昆西教学法,约翰逊的有机教育学校,沃特的...
濮看15369931763：
杜威的教育思想说教育即生活,但是生活即教育这句话是正确的还是错误的? -
23345伍鲍
：[答案] 文科类的知识不像是自认科学那么精确,很多概念都很模糊.观点也是仁者见仁智者见智,你说对他说不对,关键看你怎么理解了.尤其是教育这一门学科,其概念更是模糊,而且还不统一.杜维的这句话我个人认为是对的,但是要把这里的教育理解为...
