数学与古诗进行巧妙的融合春季
答：课上,让学生读春天,说春天,赞春天,写春天;美术课上让学生画春天;音乐课教学生唱“春天在哪里”;数学课上编春天植树应用题;科学课上学“种子”,让学生做种子发芽实验,并仔细观察、记录,把实验结果和结论写进实验报告,从实验中获得信息,了解种子的发芽过程;课外阅读有关“春天”的故事,背诵有关“春天”的古诗文...
答：2.文本诠释问题 古代的诗词文本广泛流传，但其背后的文化和历史背景容易被忽视。解决方法是加强对绘画、音乐、戏剧等跨学科领域的交流，以创建新的合作机会。此外，也可以通过多媒体展示等方式，向公众传播背景知识。3.审美疲劳问题 古诗词与艺术的融合需要进行创新，避免形式上的重复和导致审美疲劳的问题。
答：6.描写人与自然和谐融合的著名诗句 1、鸟鸣涧 (唐)王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 描写诗人内心的闲静。 更突出了人与自然的融合 2、渔歌子 (唐)张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 体现的是渔父与自然的另一种和谐 陶渊明 饮酒 采菊东篱...
答：让小学生通过观看动画从中了解到作者内心的思想情感。3.创设趣味性情境，以吸引小学生的注意力 相较于白话文而言，古诗词教学难度在不断加大，属于语文教学中的难点与重点，小学生理解起来难度大。为了达到理想的效果，应结合小学生的实际特点，创设趣味性的情境，将古诗词知识点与情境相互融合，进而吸引小...
答：1. 跨学科主题活动设计方案1：以歌曲《春晓》为主题，将语文、音乐和美术学科进行融合，通过鉴赏古诗、学习歌曲的节奏和旋律，以及运用网络信息技术创作画作，旨在提高学生的文学素养和艺术鉴赏能力。2. 跨学科主题活动设计方案2：以数学学科活动“有趣的分形图”为主题，通过收集、创作和总结分形图，激发...
答：《诗意春天》采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了春天的特点,巧妙的分段与大量成语的运用使得文章读起来朗朗上口,加入了古诗进行联想,不仅仅春天是有诗意的,文章更富有诗意。 《四季的宝宝在哪里?》文章借助丰富的想象,运用拟人的修辞手法加以描绘,简明扼要的点出了四季的特点,结尾更是体现了小作者对生活的热爱。
答：通过认真的选材和透彻的分析,将作品的文学性、思想性、教育性有机地融合在一起,正确把握了文学作品的...为了让孩子顺利地学习诗化作品,教师还要了解幼儿的原有经验,在活动之前进行相应的铺垫。例如:在组织幼儿...只有选择适宜的教育策略,巧妙的设计活动的各个环节,才能在实施的过程中驾驭活动,激发幼儿倾听的兴趣,...
答：春风白居易,此诗是一首七言绝句诗作,内容主要赞美春天,作者是唐代诗人白居易,下面是春风古诗白居易,欢迎参考阅读! 春风 原文: 春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开。 荠花榆荚深村里,亦道春风为我来。 春风翻译: 春风先吹开京城花园中的早梅,继而让樱杏桃李也竞相绽放,令人感到生机盎然。春的来临同样也给乡村送...
答：关于美术的古诗句 1.描写绘画的诗句 唐·李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》唐·杜甫《画鹰》、《姜楚公画角鹰歌》、《奉先刘少府新画山水障歌》、《画鹘行》、《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》、《戏题王宰画山水图歌》、《丹青引赠曹将军霸》唐·景云《画松》唐·刘商《画石》唐·杜牧《屏风绝句》唐...
答：1.乡村风光古诗开头的作文 春季的乡村,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香;田野里,不时地飘来泥土的芳香,放眼望去,满眼都是嫩绿的麦苗,一直延伸到遥远的地...乡村的田园风光,真是宛如一幅长轴画卷徐徐地展现在人们的面前,然而,把美丽的画卷点缀着绚丽多彩,光彩耀人,却是工作了一天的人们和大自然巧妙的融合的徐徐...
网友评论：
金光13992625829：
怎样实现民族文化传承与物理学科教学有机结合,提高教学实效 -
19151茅滢
： (1)简单说就是在物理学科教学中插入民族文化,如历史故事、传说、人文风情等等.(2)将物理知识与实际生活相联系,从而激发学生学习兴趣,还可以传承民...
金光13992625829：
关于数学的古诗有哪些? -
19151茅滢
： 1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.——李白《望庐山瀑布》 2、十里长亭无客走,九重天上现星辰.——吴承恩《一轮明月满乾坤》3、七八个星天外,两三点雨山前.——辛弃疾《西江月》4、一去二三里,烟村四五家.——邵雍《山村咏怀》5、毕竟西湖六月中,风光不与四时同.——杨万里《晓出净慈寺送林子方》6、七月七日长生殿,夜半无人私语时.——白居易《长恨歌》7、八佳人细马驮,十千美酒渭城歌.——苏轼《李铃辖座上分题戴花》8、十九月亮八分圆,七个才子六个癫,五更四鼓鸡三唱,怀抱二月一枕眠.——李调元《咏月》9、三才七返足,四象九还终.——吕洞宾《五言》10、一片两片三四片,五六七八九十片.——郑板桥《咏雪》
金光13992625829：
李明正在做一道数学题,经过近一小时的努力,仍没什么眉目,正当他想放弃时,突然他想到了一种巧妙的解题方式,最后他正确地解答了这道题.这真可谓＂... -
19151茅滢
：[答案] 山重水复疑无路,柳暗花明又一村
金光13992625829：
老师在教学中提高小学数学学习兴趣有哪些方法
19151茅滢
： 数学是逻辑性和系统性很强的学科.数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,培养他们的学习兴趣.兴趣在小学生的数学学习过程中起着极其重要的作用,小学生...
金光13992625829：
如何将清明节与数学实践活动有机结合 -
19151茅滢
： 这也要结合?!1、清明节,是农历每年的四月初五,试算公历2050年的清明节是公历的几月几号?星期几?2、清明节,是农历每年的四月初五,由四和五两个数字,经过数学计算,能得到最大的数是多少?最小的数呢?…….
金光13992625829：
重庆大学MBA的M1与M2的区别 -
19151茅滢
： M1的文凭是教育部发的,全国承认,M2的文凭是重庆市教委发的,仅在重庆地区受到承认
金光13992625829：
春天的景物 数学活动 -
19151茅滢
： 活动设计背景新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣.其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识,比如:在幼儿做操排队时,我经常问问幼儿:“谁排在第一,第二,第三...
金光13992625829：
某校六年级举行语文和数学竞 -
19151茅滢
： 某校六年级举行语文和数学竞赛,参加人数占全年级总人数的40%,参加语文竞赛的人数与参加 数学竞赛的人数之比为8:15,两科都参加的有12人,求全年级至少有多少学生?解:设全年级至少有x人, 那么40%*x+12为参加语文和数学的总人数和, 因为参加语文与参加数学的人数比是8:15, 所以40%x+12应是(8+15)的倍数, 又因为(8+15)的1倍为:23,23*(8/23)=8<12, (8+15)的2倍为46,46*(8/23)=16>12, 所以40%x+12=46, 解得:x=85 答:全年级至少有85人
金光13992625829：
...借助这种方法我们可以将抽象的数学知识变得直观且具有可操作性,初中数学里的代数公式,有很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行推导和验证,... -
19151茅滢
：[答案] (1)(a+b)2-(a-b)2=4ab. 故答案是:(a+b)2-(a-b)2=4ab. (2)(3x+2y)2-(3x-2y)2=24xy=4,可知xy= 1 6.
