整除特征口诀
答：一共可以组成6个能被4整除的数。住：四个四组不重复使用。下面是答案：
答：（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数，也可以是小数（乙数不能为0）。1、能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8。2、能被5整除的数的特征：个位上是0或5。3、能被3整除的数的特征： 一个数的各个数位上的数之和能被3整除，这个数就能被3整除。
答：7的倍数特征口诀为：若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，若差是7的倍数，则原数能被7整除。若差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述（截尾、倍大、相减、验差）的过程，直到能清楚判断为止。一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如...
答：倍数关系口诀：被除数与积倍数，商与除数皆因数，一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数，如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。一个数的倍数有无数个，...
答：因数口诀：约数不要紧，倍数要记牢。倍数口诀：倍自推，因自求。1、因数定义 在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。小学数学定义：假如a*b=c（a、b、c都是整数），那么称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系...
答：七的倍数特点，一个数的末三位数与末三位数之前的数字组成的数之差(用大数减小数)是7的倍数，这个数就是七的倍数。若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述截尾、倍大、相减、验...
答：5_41被99整除，那么个位数就是9，只有9x9=81，9x99=891；那么5_4-xx=89，显然，只有5x99=495，495+89=584，_这个数就是8了。这个就是5841/99=59。您能看懂吗？希望对您有用。您的满意是我最大欣慰和动力。
答：因为它只能被1和7整除。口诀：除了一和自己，别无其它因数的便是质数。2.合数：合数是不是质数的整数，在2以上的所有的合数都可以由2个以上的质数相乘而成。例如，4可以被1、2、4整除，所以4是合数。口诀：超过两个因数，这就是合数。注意：1和0既非质数，也非合数，2是唯一的偶数质数。
答：二年级有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。1、有余数的除法中余数一定小于除数。在除法算式中，被除数÷除数=商...余数，这里的余数是一定小于除数的，假设余数大于除数是成立的，那么这的商就不是最大的，因此有余数的除法中余数一定小于除数。2、在有余数的除...
答：三年级倍数关系口诀：若知几倍多多少，1倍数先乘后相加，多倍数先减后相除。 若知几倍少多少，1倍数先乘后相减；多倍数先加后相除。一、倍数的定义 一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数；一个数除以另一数所得的商。a÷b=c，就是说，a是b的倍数。个数的倍数有无...
网友评论：
咸寒15657022481：
能被4整除的数的特征? -
9387滕德
： 数的末两位能被四整除,则这个数就可以被四整除.
咸寒15657022481：
小学奥数公式,全部,O(∩ - ∩)O谢谢 -
9387滕德
： 一、 计算1. 四则混合运算繁分数 ⑴ 运算顺序 ⑵ 分数、小数混合运算技巧 一般而言:① 加减运算中,能化成有限小数的统一以小数形式;② 乘除运算中,统一以分数形式.⑶带分数与假分数的互化 ⑷繁分数的化简2. 简便计算 ⑴凑整思想 ⑵基...
咸寒15657022481：
公务员考试数字整除特性题目规律分析 -
9387滕德
： 你是不是说一些出现分数的题,占几分之几之类的,可以直接秒杀的?还是说被2,3,5,7整除的,
咸寒15657022481：
被7整除的数有什么规律和特征?
9387滕德
： 若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除.如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程,直到能清楚判断为止.例如,判断133是否7的倍数的过程如下:13-3*2=7,所以133是7的倍数;又例如判断6139是否7的倍数的过程如下:613-9*2=595 , 59-5*2=49,所以6139是7的倍数,余类推. 对于整数N=ma=10*m+a;a为个位.若m-2a=7b,即可以被7整除. 因为: m-2a=7b m=7b+2a N=10*m+a =10(7b+2a)+a =70b+21a =7*(10*b+3a),即N可被7整除.
咸寒15657022481：
1到9的的倍数快速记法 -
9387滕德
： 谁也不可能把3~9的倍数全部记住的(1和2的倍数还要记吗?),也没有必要记住.1到9的的倍数10倍以内的,不就是乘法口诀吗.再往上的,用乘法口诀口算就可以了.比如8的24倍等于“二八一百六”加“四八三十二”是192……如果你记住的目的是为了“分解质因数”,就更没有必要了,有这个时间和精力,不早就掌握能被2~9各数整除的特征了吗?
咸寒15657022481：
五年级复习重点 -
9387滕德
：[答案] 西师版五上期末概念复习(11年秋) 一、小数乘法. 1、积与因数的关系: 一个因数大于1的,积大于另一个因数. 一个因数... 偶数(0也是偶数.) 1,3,5,7,9……不能被2整除,它们是 奇数 . 2的倍数特征: 个位上是0,2,4,6,8的数.判断时只需看个位. 5的...
咸寒15657022481：
能被99整除的数的特征 -
9387滕德
： 能被99整除的数是同时能被9和11整除的自然数,特征是从这个数的右侧开始两位一分隔,然后求和,和能被99整除,则这个数就能被99整除,这里用到的方法是“两位截断法”.小学1至6年级数学知识总结:小学一年级:九九乘法口诀表,学会基础加减乘:背诵好九九乘法口诀表,做到熟悉个位数的相乘;小学二年级:完善乘法口诀表,牢固一年级知识,学会除混合运算,基础几何图形;小学三年级:学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位.路程计算,分配律,分数小数;小学四年级:线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算;小学五年级:分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积;小学六年级:比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥.
咸寒15657022481：
乘法表的规律 -
9387滕德
： 一、乘法表中找秘密——数学活动课实录教学目标 1.复习、巩固表内乘法口诀. 2.通过对乘法表中数的排列规律的观察、分析,培养学生的观察能力和分析能力. 3.通过小组活动,培养协作精神. 教学过程 1.填乘法表 投影出示不完整的乘法...
