最早出现的教学流派
答：从19世纪以来,教学论孕育出了众多的流派,在理论上和实践上均产生了比较大的影响,促使教学观念正在从传统向现代转变。这里,拟对八种影响比较大的现代教学理论流派进行简要分析介绍。 一、赫尔巴特主义教学论赫尔巴特主义教学理论是一种历史悠久、影响广泛的流派,常被人称为“传统教育”教学理论,创始人主要是赫尔巴特,发展...
答：20世纪的教育学世界百花齐放，涌现出众多理论流派，它们在彼此的批评与借鉴中推动了教育理论的革新。首先，实验教育学于19世纪末在欧美兴起，由梅伊曼和拉伊为代表，他们强调通过自然科学实验研究儿童发展与教育的关系，如梅伊曼的《实验教育学入门讲义》和《实验教育学纲要》等。该学派反对赫尔巴特的思辨式教育...
答：20世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、《实验教育学...
答：二、行为主义教学理论 行为主义主张以学生的具体行为为基础进行研究和教学。这一流派认为教育的目标在于通过外在奖励和惩罚来控制学习者的行为。在教学中，强调遵循明确的步骤和方法进行知识的传递，以产生特定的行为结果。典型代表人物有斯金纳等，他们认为教师通过建立明确的行为标准和反馈系统来确保学习者的...
答：教学，作为教育的核心工作，其规律性探索源远流长。早在16世纪的德国，一群不满现状的学者开始关注教学论，他们将教学视为一门艺术，但最初的研究重心主要在于教学方法和手段。17世纪，捷克的夸美纽斯出版了《大教学论》，这部著作系统地探讨了教学规律，成为了教学论领域的里程碑。之后，费斯泰洛奇、...
答：现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说：“教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平；教育学不...
答：现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。1、赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。2、瓦根舍因范例教学 瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例...
答：关于四种教学论流派包括什么介绍如下：1、赫尔巴特学派的教学理论之所以能够引进并在中国产生深刻的影响，既与这一理论学派的特征与价值倾向性有关，也与出国当时的现实需要密切相连。这些原因的存在使我们在引进和借鉴世界一些先进的教学理论之时必须要注意到。2、现实需要是一种教学理论，所以得以引进并能够...
答：【布鲁纳、赞可夫 和瓦·根舍因】等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派
答：教学论的三大流派介绍 赞可夫“教学与发展”教学理论赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。瓦根舍因范例教学瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。布鲁纳认知心理学布鲁纳认为，知识的学习包括三种几乎同时...
网友评论：
华府15115896594：
教育学的形成和发展的历史过程 -
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： 一、教育学的萌芽阶段 《学记》、孔子、昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 等著作及人物的教育思想 教育还没有分化成为一门独立的学科 二、教育学的独立形态阶段 17C捷克 夸美纽斯《大教学论》是教育学作为一门独立学科产生的标志 德国康德最早将教育学在大学里讲授 德国赫尔巴特《普通教育学》标志科学教育学的产生 这一阶段 教育学具有独立形态 ,成为一门独立科学 三、教育学的多样化阶段 杜威 进步主义教育流派 梅伊曼 实验教育学 等 四、马克思主义教育学的产生 杨贤江 洛凯夫等人
华府15115896594：
春秋战国百家争鸣有哪些学派 -
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： 儒家的 百家争鸣之孔子创始人是孔子.孔子姓孔名丘,字仲尼,春秋末期,鲁国陬邑(现在山东曲阜)人,被后人尊称为“万世师表”.他的理论的核心是“仁”,他认为仁就是要爱人,要求人与人之间要相互爱护,融洽相处;实现'仁'要做...
华府15115896594：
简述一下柔道的发展历史? -
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： 柔道起源于中国唐朝,他在唐朝作为一种祭神的仪式,类似于摔跤.后传至日本.最早传至日本的柔道也是用于祭神,后来慢慢演变为一种武术,脱离唐朝后而自成一体.而随着中国唐朝的衰败,柔道在中国也随之衰败.但传到日本的柔道却发...
华府15115896594：
什么是教育哲学和教育哲学是什么意思 -
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： 教育哲学 (学科名称) 用哲学的观点和方法研究教育基本问题的一门学科.它综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识,对教育中的基本问题,用哲学观点给以理论上的阐明.就教育学与哲学的关系来看,教育哲学具有边缘学科的...
华府15115896594：
什么是“海派中医流派”? -
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： 海派中医的含义 海派中医是海派文化的重要组成部分,即具有“海派文化”特征的上海中医药.具有文字记载,上海中医始于唐代,兴于宋末元初,盛于明清.海派中医不是一个新兴的医学学术别派,而是在近代上海特定的社会、经济、文化背...
华府15115896594：
苏联哪位教育家主张“重视教育教学的过程与方法”? -
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： 发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派.发展性教学是前苏联著名心理学家和教学专家列·符·赞可夫经过20年的持续研究于1975年总结形成的.
华府15115896594：
什么是日本花道 -
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： 通过插花感受自然、生命的变化,在创作与欣赏美丽作品的同时,提高自我的审美与艺术鉴赏力,培养专注于当下的能力,不断提升自我认知,追求精神世界的丰盈,这种以插花为媒介的修身养性之方式,我们称之为花道. 花道来源于中国(最早的插花形式“佛堂供花”流行于佛教盛行的南朝都城建康),隋唐时期由日本小野妹子(飞鸟时代的外交官、日本第一批遗隋使)传到日本后,其天时,地理,国情,使之发展到如今的规模,先后产生了各种流派,并成为女子教育的一个重要环节,各流派其特色和规模虽各有千秋,但基本点都是相通的,那就是天、地、 人三位一体的和谐统一.这种思想,贯穿于花道的仁义、礼仪、言行以及插花技艺的基本造型、色彩、意境和神韵之中.
华府15115896594：
范例教学和案例教学是一个概念?范例教学和案例教学是一个概念吗
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： 1、范例教学 范例教学,作为一种系统的教学论,形成于本世纪50年代至70年代的联邦德国,被公认为是本世纪最有影响的三大教学论流派之一,与前苏联赞可夫的新教学...
华府15115896594：
20世纪50年代对世界教育学产生广泛影响的教育家是谁 -
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： 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽(前教育学时期17世纪以前)奴隶社会,古代思想家的言论和著作中.成就:最早的教育专著:我国《学记》《大学》,古罗马昆体良《论演说家的教育》,柏拉图《理想国》.世界上最早的一部教育专著《学...
