最苦与最乐学情分析
答：2、合作讨论：让学生对学、群学，小组合作交流，解决问题。课时：2 五、教学设计 第一课时 一、导入 小时候老人们说：“黄连最苦。”今天我说：“你们喜欢上我的课，我最乐。”同学们，你们认为什么是最苦？什么是最乐？设计意图：拉近与学生的距离，引导学生说出自己对“苦与...
答：首先，整体感知，布置根据提示快速阅读，理清文中“最苦——”与“最乐——”，以及最终的结论。学生很快速地通过文中的关键词句明确最苦是“未尽责任”、最乐是“尽了责任”，也从最后一段分析明确“责任越大，快乐越大，责任不可逃避”，从而引导学生明确本文的结论是应“勇担责任，不能逃避责任”。
答：我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。 什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。 ⒍用精炼的语言概括出本文的中心论点: 负责任乃人生最大痛苦,尽责任为人生最大快乐。 或负责任最苦,尽责任最乐 ⒎议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种,本文的论据是否具备这两种类型,请举例说明。 本...
答：2)难点 认识苦与乐的关系。 3)疑点 认识本文的最后一段解读者之惑，使议论更稳健的特点。 (二)教学组织形式 根据新课标的要求，本堂课上我采取把语文“嫁给”快乐的做法。其形式上，我想充分利用现代流行语、现代流行歌曲取悦学生，以教师的风趣语言、亲和态度拉近学生，说学生想听的话，...
答：1、掌握重点字词，了解作者 2、理清文章思路，掌握文章的论证方法 3、理解并体会语言流畅凝练的语言风格 4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 导学过程 一、导入新课 让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给下列加点的字注音或...
答：——最苦 ③小结:学生讨论填写,从而明确苦乐与责任的关系 本文的论题:最苦与最乐 本文的中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐 (5)拓展延伸课文内容: ①了解语言特色,锻炼思维能力: 第一步:小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处? 点拨:句式——...
答：导学过程 一、导入新课 让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 大抵（）契（）悲天mǐn（）人 2、解释下列词语 如释重负：悲天悯人：任重而道远：3、梁启超，代资产阶级者者、者。字，号别号。1895年赴...
答：一、导入谈话 痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么著名学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的？（板书课题、作者）作者没有一般的谈苦与乐，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。（在“最”字上加点）二、快速阅读，整体理解 1、人生什么...
答：《最苦与最乐》表现出了深远的价值取向。作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响。把“升官发财”看成幸福和快乐，未免低俗；说“别人的幸福才是自己的幸福”，看似高尚，却将陷入循环论证；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是面对死亡这一特殊境界的高尚和豪壮，却没有时间和...
答：痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。梁启超的这篇《最苦与最乐》思想深刻，格调高雅，语言凝重，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾，实在是不可多得的精品。初中生学习此文，也必能获益匪浅。 本文的论点是一...
网友评论：
蓝史18722237934：
梁启超:什么是人生的最苦与最乐 -
8733齐雅
： 【小题1】人人必须尽责任.【小题2】知足 安分 达观 应尽的责任没有尽 【小题3】尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐.【小题4】(1)未尽责任,丢开不管 (2)尽了责任,再无负担 【小题5】对比论证如:“却是不尽责任...
蓝史18722237934：
最苦与最乐阅读理解答案 -
8733齐雅
： 1、根据提示用原文填空.(4分) 在作者笔下,贫而不苦的原因是________,失意不苦的原因是___________,老、病、死不苦的原因是___________.作者认为真正的痛苦源自___________________. 2、请从最后一段中找出与“快乐之权...
蓝史18722237934：
《最苦与最乐》本文语言平易,亲切,如拉家常,请结合课文内容具体分析,急!!!! -
8733齐雅
： 本文的语言有“语言平易,亲切,如拉家常”的特点,主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现. 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者从责任之未尽与尽,谈人生的最苦与最乐,鼓励人们勇于负责,学习待人处事的正确态度.
蓝史18722237934：
在新课程实施过程中如何处理 苦学 与 乐学 间的关系的?
8733齐雅
： 我觉得苦学就是要有吃苦的精神.新课改对学生的要求更大,就需要我们呢付出更多的努力.在这么艰苦的学习中,我们要学会乐学,只有乐学,我们才能在有更大的动力来面对挑战.就是要有苦中作乐的精神,把读书当成是一种幸福,这样才能在新课改中取得更大的突破
蓝史18722237934：
学习是要乐学还是苦学?如何站在乐学的角度上反驳'书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” -
8733齐雅
： 当然要乐学了. 第一,人的天性是求乐不求苦,有哪个傻瓜会自讨苦吃?所以,做任何事情都是因为讨到了好处,激发了兴趣,尝到了甜头,等等,总之是因为有乐才去做的. 第二,兴趣是最好的老师,在没有尝到乐之前,兴趣是乐是另一种表现形式,天才就是兴趣引导出来的.勤固然很重要,但兴趣更关键.苦固然很必要,但兴趣才是真正的学海之舟. 第三,如果学习不能苦中得乐,任何人都坚持不了一辈子.现在不是提倡终身学习吗?不是要打造学习型人生吗?如果学习没有乐趣,谁愿意干啊?
蓝史18722237934：
语言上最苦与最乐与课文敬业与乐业的相同之处
8733齐雅
： 敬业与乐业 主要讲的是人必须有业,然后敬业,再到乐业,突出人必须劳动,而 《最苦与最乐》主要分析的是尽责任的重要
蓝史18722237934：
课文最苦与最乐的写作特点 -
8733齐雅
： Campus, how much I have enjoyed happiness, anger, sorrow, joy
蓝史18722237934：
语文问题阅读 最苦与最乐 作者 梁启超 -
8733齐雅
： 【答案和点拨分析】 案例考题1:(1)知足 安分 达观 应尽的责任没有尽 点拨:此题考查理解文章语言内容的能力.解答时应着眼于对原文的认真阅读,依据第一段中“人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病...
蓝史18722237934：
你认为最苦与最乐是什么阐述你的观点并说明理由? -
8733齐雅
： 我认为最苦与最乐其实是一样的,只是人生的一种极端体验.
蓝史18722237934：
《敬业与乐业》和《最苦与最乐》各自侧重点是什么《敬业与乐业》和《最苦与最乐》同是梁启超的文章,但论述的侧重点有不同之处,请你读后作简要分析.... -
8733齐雅
：[答案] 敬业与乐业 主要讲的是人必须有业,然后敬业,再到乐业,突出人必须劳动,《最苦与最乐》主要分析的是尽责任的重要
