朗读指导的方法+教研
答：一、要指导学生读准字音 。教师要充分利用教材，重视拼音教学。只有在掌握汉语拼音的基础上，才能朗读课文。要做到持之以恒，随着年级的升高要培养学生自学汉语拼音。其次，要利用多种朗读形式，让学生朗读课文，引导学生读准字音，读准“儿化”韵和轻声词。另外，教师要会听，即注意听清学生的发音，发现...
答：这是一种全员参与的朗读形式，但要防止有的学生“充数”，次数不宜过多，过多会降低学生的朗读兴趣。（2）分小组读。小组全体成员参与，可分段接读，也可小组内自行组织朗读，教师做好“服务性”指导调控工作。（3）领读。教师或学生均可领着学生朗读，也可小组内小组长领读，但这种朗读方法不利于学...
答：A教师先让孩子讨论，接着直接引导幼儿关注声音高低、快慢，让幼儿带着问题仔细聆听，感受声音的变化，然后师生共同进行方法的整理提升，再引导孩子运用声音的变化朗诵。B老师充分利用录音的示范朗诵，让孩子们通过感受先整理出声音的简单变化可以让朗诵更好听，教师再进行适当经验提升(快慢、高低等)。然后让幼...
答：指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法之一是范读。模仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境。学生模仿久了，就形成了知识的积累，读书的能力也就形成了。范读一般有三种形式：一是讲前范读，二是讲中范读，三是讲后范读。
答：5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容,结合我校特色活动,轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。 6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流,提高教师自身诵读水平和指导能力。 7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏,定期播放名家的诵读录音,展示师生优秀诵读作品,加大对经典诵读的宣传力度,激发学生...
答：”培养良好的朗读习惯，教给必要的朗读方法，能使学生加深对文章的理解，领会作者的思想感情，提高学生的语文素养，为此，我们二年级组在本学期着手开展了朗读指导有效性的研究 2、 学生现状：我们通过对学生预习时间、朗读时的注意力、停顿划分等内容进行分析，发现总结了学生在朗读中存在的问题：（1）朗读...
答：感受形象、体验情感的具体方法,要根据学生年级、课文、教师自身条件有异而变化,不能一概而论。根据上面的认识,以下略举荦荦大者以供参考和研讨。1.充分自读自悟,渐入佳境 “正确——流利——有感情地朗读课文”,其“正确”、“流利”、“有感情”,既是朗读的不同层次,也体现了朗读指导的渐进性。“有感情地...
答：五、运用音形结合的方法,适时进行音标教学; 六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间分层次辅导:先复习单词;其次是会的句子;再次文章;最后总结和归纳了30个看图回答的句子; 七、以多听磁带为主。 总之,要想取得好的成绩,功在平时。最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好,好比芝麻开花节节高。 小学经典诵读活...
答：从教学的实际意义来看,语文教学离不开朗读,朗读是语文课堂教学的一个重要组成部分,如何引导学生进行阅读,就应该是每一位教师必须探究和关注的问题,因为它关系到教学的成与败、得与失、优与劣,关系到学生整体素质的提高。 一、什么是朗读 《中学语文教学研究》强调,朗读,也叫诵读,就是将无声的文字化作有声的...
答：在一次的网络教研中,更是无意中进入了市教研院于志强主任的博客,我在里面看到了于主任的两篇文章《语文教师朗读与学生朗读指导》、《小学语文朗读与朗读教学》。问题终于找到了:1、不习惯课前预习,没有养成勤读书、善读书的良好习惯。由于读的少,不熟练,读书过程中又注意力不太集中而造成的多字、漏字。2、课堂...
网友评论：
林战18158959077：
怎样指导学生有效朗读 -
68971全欧
： 一、指导学生有感情地朗读课文,必须建立在理解课文的基础上. 指导学生有感情地朗读课文,既是目标,即培养学生的朗读能力;又是手段,既为了深入地理解课文.无论是目标还是手段,基础是理解课文.从目标的表面讲,对课文不理解,...
林战18158959077：
如何在阅读课教学落实朗读指导研 -
68971全欧
： 《语文课程标准》明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容及其蕴含的思想感情,...
林战18158959077：
如何有效指导朗读和评价 -
68971全欧
： 朗读,是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的过程.语文教学的一个首要任务就是培养学生的语感,而朗读是其中重要的学习方式之一.作为一名语文教师,我一直在寻找指导朗读的方法.走出了机械的模仿,走出了技巧堆砌的训...
林战18158959077：
阅读教学中如何指导学生朗读 -
68971全欧
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:343560065如何指导学生朗读 一、要指导学生读准字音. 教师要充分利用教材,重视拼音教学.只有在掌握汉语拼音的基础上,才能朗读课文.要做到持之以恒,随着年级的升高要培养学生自学汉...
林战18158959077：
如何在课堂中实现有效的朗读指导 -
68971全欧
： 作为一名语文教师深知朗读的重要性,它可以使学生读中感知、读中感悟、读中感情,语文教师要注重培养学生的语感,这是一项很重要的任务,已经成为广大老师的共识,而加强朗读指导就是培养学生语感的有效途径.而我们的课堂教学中,...
林战18158959077：
语文教学中怎样指导学生朗读 -
68971全欧
： 新课程标准中指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情.”古语有云:“读书百遍,其义自见”. 由此可见,语文教学最佳方法之一就是注重指导学生的朗读,这种方法就是...
林战18158959077：
如何有效指导朗读 -
68971全欧
： ——《有一种教学,叫“明白”》暑假我阅读了《有一种教学,叫“明白”》,给了我很大的启发.下面我想联系实际工作谈几点心得.书中提到:“朗读是语文教学的一个重要环节,那么该如何进行正确的朗读辅导呢?我认为除了态度之外,...
林战18158959077：
如何指导朗读
68971全欧
： 1、朗读要有层次性.初读课文时,主要目的是让学生通过朗读了解主 要内容,朗读的基本要求是正确、流利.精读课文时,朗读的目的是帮助学生理解课文内容,体会思想感情,培养语感,学习作者是如何遣词造句的.这时的朗读不仅要求正...
林战18158959077：
如何在阅读教学中的对学生进行朗读指导 -
68971全欧
： 《语文课程标准》明确指出:“各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.” 张田若先生说:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读.”而小学语文教材中的不少文...
林战18158959077：
在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文 -
68971全欧
： 要想让学生有感情地朗读课文,首先应该做到让学生正确流利地朗读课文,只有正确流利地朗读课文,学生才能有语气、有感情地读好课文,如果字音还读不准,还不知道在哪里断句,学生就不会读出自己的感情、自己的体会.在训练学生正确...
