木兰诗公开课教学实录
答：3．课后背诵并默写《木兰诗》。
答：先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动,描写家中的欢乐气氛;再以木兰一连串的行动,写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为故事的结局和全诗的高潮,是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。 第七段,用比喻作结。以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻...
答：篇一:《木兰诗》教学反思 我的基本思路是引导学生按照 “朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌,课前的也作了充分的准备,但是在实际课堂组织教学当中,效果却不够理想。课后认真思考一下,最大的原因还是在教学方法上存在着问题,也许是作为一名新教师的...
答：除了上面的朗读方法外,在引导、激发学生学习文言文的兴趣方面我还归纳以下几种方法: 1、适当的导入,创设情境,把学生领到文言文的课堂中来,让学生感到走进去的乐趣。 例如在学习《木兰诗》时,先把电影《花木兰》里面的精彩片段播放给学生看,以此激发起他们学习此文的兴趣。 2、在具体的课文教学中,精选或加播与课...
答：3.16---3.20《伤仲永》、《最后一课》、《土地的誓言》 杨增伟 4 3.23---3.27《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《木兰诗》 陈晓莉 5 3.30---4.3《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《孙权劝学》 杨增伟 6 4.6---4.10《闻一多先生的说和做》、《福楼拜假的星期天》 陈晓莉 7 4.13---4.17复习 8 ...
答：除了上面的朗读方法外,在引导、激发学生学习文言文的兴趣方面我还归纳以下几种方法: 1、适当的导入,创设情境,把学生领到文言文的课堂中来,让学生感到走进去的乐趣。 例如在学习《木兰诗》时,先把电影《花木兰》里面的精彩片段播放给学生看,以此激发起他们学习此文的兴趣。 2、在具体的课文教学中,精选或加播与...
答：声声慢》苏轼的《定风波》杜甫的《登高》这些都是抒情主人公（诗人）的形象温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠》《木兰诗》中的木兰形象《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝这些都是诗中刻画的人物形象考点阐释：诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象（诗人形象）二是作品塑造的人物形象设题方式：①诗...
答：语文教学心得体会范例【1】 阳春三月,在温润的春光中,我们语文组在校园领导的关心下,在我们县城的卧龙校园,有幸观摩了市教研室组织的三节公开课,其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后,获益匪浅,现将体会和心得整理如下: 一、突出人文性,但不能淡化工具性。
答：语文的活动，就应该是以语言为核心的活动，听说读写应该是基本形式，但很多语文课却把大量时间花在其他活动上。比如教学《晋祠》就通过视频参观晋祠这处名胜，教学《木兰诗》就欣赏美国电影《花木兰》，教学《北京胡同》就成了北京风情展，就成了北京胡同、上海弄堂、苏州小巷的大荟萃，教学《五人墓碑记》...
答：2、第二周:《黄河颂》1节、《最后一课》2节、《艰难的国运与雄健的'国民》1节、《土地的誓言》1节、《木兰诗》1节 3、第三周:《木兰诗》1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、 4、第四周:《邓稼先》1节、《闻一多先生的说和做》1节、《音乐巨人贝多芬》1节、《福楼拜家的星期天》1节、《...
网友评论：
廖怨18939389462：
哪里有初一下语文的讲课视频?最好是《木兰诗》~ -
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： http://v.youku.com/v_show/id_XMzkxNTY2ODg=.html 去看看吧,没意思
廖怨18939389462：
《木兰诗》的教案 -
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： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事.开头两段,写木兰决定代父从军.诗以织机声开篇,展现“木兰当户织”的情景.然后写木兰停机叹...
廖怨18939389462：
木兰诗教案 -
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： 教学目的: 1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往. 2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用. 3、学习本文祥略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点. 4、背诵课文. ...
廖怨18939389462：
木兰诗的公开课教案内容新颖,环节紧凑,希望有新内容出现,最好是有个人的见解!希望有教学经验的语文老师多提宝贵意见,即使不是教案,只是教学... -
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：[答案] 木兰诗讲好的关键是把握好重点,要做到重点突出,讲课要落落大方,做好师生互动,望你成功!
廖怨18939389462：
初一语文上册典中点《木兰诗》 -
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： 木兰辞 【原诗】 唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,唯闻女叹息. 问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆. 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名. 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征. 东市...
廖怨18939389462：
初一语文《木兰诗》
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： 1、织布,叹息不是老鼠叫; 2、这是互文,就是在市场各处买了这些东西; 3、花木兰没有告诉皇帝说我是男的,何罪之有; 4、喜欢,巾帼不让须眉; 5、动作:骑马;神态:面部紧绷;表情:严肃.
廖怨18939389462：
急求木兰诗的课堂笔记 -
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： 好吧,我可以告诉你; 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二十五,这是一首南北朝时北方的一首乐府民歌.写的是一位女子代父从军的故事,充满传奇色彩.千百年来,这一位巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱.全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味. 体现了木兰淡泊名利,珍惜亲情,厌恶战争的性格. 全文1~2自然段详写木兰的心事重重.第3自然段详写了木兰出征前的准备,(渲染了战争前的忙碌紧张.)与详写了奔赴战场的情况.而后略写了木兰的征战过程.最后详写了木兰战胜凯旋的情况. .其实这是一首南北朝时期的北方民歌..希望帮到你哦!!!!
廖怨18939389462：
七上第十课木兰诗十年征战 -
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： 你好!话说,若干年后,木兰打了胜仗准备回家乡. 初升的阳光笼罩着大地,穿过这片郁郁葱葱的树林,透过密密的树枝,可以看到在众多树木的环绕下,矗立着一座府邸. 高高围墙下,原本...
廖怨18939389462：
人教版《木兰诗》怎么上? -
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： “策勋十二转,赏赐百千强”,夸张,对偶,互相补充,表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰,并且还“问所欲”,意将封任高官;这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”,表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质.
