杜威实用教育之父
答：约翰·杜威,是美国著名的教育家,约翰杜威不仅对美国的教育哲学事业有着重要的影响,也培养了一批优秀的中国学生。下面是我蒐集整理的,希望对你有帮助。 约翰·杜威***John Dewey***,美国早期机能主义心理学的重要代表,著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。他生于佛蒙特州,在佛蒙特大学读书。后来他在霍普金斯...
答：而西方的理论无疑是最有市场的,当时的许多大家,基本都有留洋经历,比如说民国大师胡适、“万世师表”陶行知、中国现代哲学奠基人冯友兰、 北大教授蒋梦麟等人,而一大批民国大师的师傅,都指向了一个人——美国哲学家约翰·杜威。 其实仅仅去称呼杜威哲学家不太严谨,因为他的学术思想涉及科学、艺术、经济、教育、历史...
答：赫尔巴特，德国的教育泰斗，以其巨著《普通教育学》闻名，被誉为“科学教育学之父”和传统教育流派的代表人物。他的理论以心理学和伦理学为基础，强调教师中心、教材中心和课堂中心，以及明了、联想、系统和方法的四阶段教学过程。而杜威，美国的教育革新者，以《民主主义与教育》为代表作，被誉为实用主义...
答：实用主义教育学是20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈(W.H.Kilpatrick,1871－1965)等人。代表著作有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》，克伯屈的《设计教学法》等。杜威是20世纪实用主义教育学的创立者，是现代教育的首要代表。杜威的教育思想是： ...
答：【答案】：D 本题考查考生对昆西教学法的掌握情 况。19世纪末，帕克先后在马萨诸塞州昆西市和 芝加哥库克师范学校进行教育革新实验,创造了 “昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。 其主要特征是：强调儿童应处于学校教育的中 心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可 能与实践活动相联系；...
答：」他認為灌輸式教育方法不是真正的教育，因為「教育即生長(to grow)」:「生長的第一條件，是未長成的狀態……『未』字卻有一種積極的意思，並不是僅僅虛無或缺乏的意思。」他肯定這種未長成的狀態是充滿能動性和潛能的，不是一味灌輸能使之充分發展的。對杜威來說，創造充分的條件讓學習者去「經驗...
答：（2）杜威和陶行知思想的对比 相同点：首先陶行知的思想继承和发展了杜威的思想，二者在本质上都重视教育与生活的关系，反对传统教育，脱离生活，学校和社会脱节，学生不能适应社会的局面。不同点：①地位不同：杜威是实用主义哲学之父，进步教育的代表人物，现实教育的代表人物；陶行知是我国伟大的人民...
答：有幸走近了杜威,通过共读,对这位天才深怀敬意,景仰之余,不禁思考:一个平庸的少年如转变为伟大的教育家?他对我们有怎样的启示?杜威生平 约翰杜威(1895——1952)是美国著名的哲学家、教育家、实用主义教育思想的创立者。杜威的学术研究不仅涉及哲学、教育学、心理学,还涉及逻辑学、伦理学、社会学、美学、*学及...
答：陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点在于：这两个观点都把教育和生活联系在一起，强调教育必须和生活融合，要寓教于生活之中，并且二者都注重儿童的个性发展和实践。陶行知和杜威的的理论的不同之处有三个：其一在于提出的背景，其二是内涵，其三是定位，具体区别见下：一、提出的...
答：杜威的相关知识 1、杜威（John Dewey）是美国著名的哲学家、教育家和心理学家，被誉为“现代教育学之父”。他主张以经验为基础的教育，强调学习应该是一种主动的、参与性的体验。2、杜威认为，教育应该关注学生的兴趣和需求，而不是仅仅传授知识。他强调，学生应该在真实的生活情境中学习，通过实践和...
网友评论：
五滕15388598703：
约翰杜威的实用主义思想 -
51682爱娄
：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
五滕15388598703：
杜威是怎样的人?
51682爱娄
： 杜威是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家,机能主义心理学的代表.他于1859 年生于佛蒙特州一个商人家庭,1875年进佛蒙特大学读书.后到霍普金斯大学学习,...
五滕15388598703：
苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,夸美纽斯,卢梭,康德,裴斯泰洛齐,赫尔巴特,杜威(都是教育家)的简单资料 -
51682爱娄
：[答案] 苏格拉底(公元前469—公元前399),古希腊著名的思想家、哲学家、教育家,师承米利都学派、毕达哥拉斯,著名思想:苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法.他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”,更被后人...
五滕15388598703：
在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点什么? -
51682爱娄
：[答案] 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述. 1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基...
五滕15388598703：
杜威和赫尔巴特谁是现代教育学之父 -
51682爱娄
：[答案] 赫尔巴特比杜威早得多了吧 赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是...
五滕15388598703：
杜威的教育思想 - 杜威的教育思想和陶行知的教育思想的区别是什么
51682爱娄
： 杜威代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新的教育流派.他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动课程代替分科教学,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号,构成了实用主义教育思想的完善体系,成为“现代教育派”的代表. 陶行知则提出“通过四通八达的教育,建立四通八达的民主社会”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论,与杜威提出的理论是相反的
五滕15388598703：
美国哲学家杜威这个人怎么样 -
51682爱娄
： 在美国哲学家中,杜威是教父级的人物.早年专攻黑格尔,后来对黑格尔失望,适逢美国实用主义兴起,转向实用主义哲学并成为它的代言人.实用主义的基本立场遵循了英国经验主义的传统.但杜...
