杜威的兴趣教育理论
答：(1)杜威课程理论“从做中学”，强调儿童直接经验的重要性，这与杜威的哲学思想和其他教育思想是密切相关的。要求课程与教材的设计要切合儿童的实际兴趣、需要和水平，不能脱离社会实际生活，强调课程要考虑到儿童的直接经验。(2)杜威对传统课程忽视儿童的兴趣和直接经验等的批判都是切中要害的，而他强调的...
答：杜威认为儿童在出生后对每一件事都是要学习的，但是他们只有对真实的活动本身产生了兴趣，才会对活动中产生的一切进行观察；然后发现问题，寻求解决问题的方法；最后解决问题，从而提高他们的思维能力。杜威是美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者，杜威建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、...
答：1、教育不应当有外界强加的终极目的，教育的目的应当是寓于教育过程、教育活动当中的。2、有儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的虚伪的目的。3、教育即生长；教育即生活；教育...
答：赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的区别介绍如下：一、赫尔巴特的传统三中心是：课堂中心、书本中心和教师中心；杜威的现代三中心是：以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授,以儿童的亲身经验代替书本知识,以学生主动活动代替教师的主导。二、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心...
答：1、教育即生活：杜威认为教育不是孤立于生活之外的，而是与生活紧密相连。教育应该关注学生的实际生活经验，帮助他们理解和解决现实生活中的问题。2、学生为中心：杜威强调教育应以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和能力，鼓励学生主动参与学习过程，而不是被动接受知识。3、经验主义：杜威的教育哲学基于经验...
答：美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是活动课程论，详细介绍如下：一、活动课程论：1、活动课程论指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。2...
答：从政治上说,杜威实用主义教育理论中最根本的东西是社会改良主义。他的全部教育理论符合二十世纪初美国资本主义生产发展和垄断企业的需要,而且是为解救资本主义经济危机,训练驯服、熟练工人服务的。其主要内容有: 1.主张“教育即生活”,批判传统教育的“课堂中心”。杜威认为在不断变化的社会中,教育是不断地改造经验、...
答：实用主义哲学、机能主义心理学和民主主义信念是杜威实用主义教育思想的三大理论支柱和思想支柱。杜威花了长达8年的时间进行教育改革实验,建立了完整的实用主义教育思想体系,他的教育思想标志着一个时代,对教育史的影响颇深。反观如今的高校就业指导课程,过多的千篇一律的说教式教学,在一定程度上限制了学生的主观能动性...
答：陶行知作为杜威的得意门生,全面学习了杜威教育思想。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了杜威的教育思想,创立了以“生活教育”为主线的现代教育理论。下面我们从五个方面对杜威和陶行知的教育思想进行比较研究:一、 教育与生活从“教育即生活”与“生活即教育”这两个教育观点中,人们能够发现...
答：他说,教育除了过程之外并无另外的目的,过程本身就是目的。“教育应该被认为是经验的继续改造,教育的过程和目的是完全相同的东西”,教育过程外无教育目的,根据这种观点,杜威批判了教育的“外在”目的的理论。他认为,如果“遵守”外加的教育目的,青年人的个性就会被忽视,从而会违反儿童本身内在的需要,违反了本能。因此...
网友评论：
归叔13817282009：
约翰杜威的实用主义思想 -
69757钭标
：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
归叔13817282009：
杜威的教育思想 - 杜威的教育思想和陶行知的教育思想的区别是什么
69757钭标
： 杜威代表的是实用主义教育学,实用主义教育思想与西欧“进步教育”一起反对传统教育,成为一个新的教育流派.他们主张以儿童中心代替教师中心,以活动课程代替分科教学,批判传统教育脱离学生生活实际,不顾学生兴趣和需要等问题,提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号,构成了实用主义教育思想的完善体系,成为“现代教育派”的代表. 陶行知则提出“通过四通八达的教育,建立四通八达的民主社会”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论,与杜威提出的理论是相反的
归叔13817282009：
从历史上来看,曾出现过哪些教育本质观 -
69757钭标
：[答案]教育的本质是什么?杜威在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关教育的本质的问题.他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”. 一、 教育即...
归叔13817282009：
美国教育家杜威的新三中心是什么? -
69757钭标
：[答案] 儿童,活动,经验.他认为传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活实际.他主张教育不是为未来生活做准备,认为“ 教育即生活”、“ 教育即生长”、“ 教育即经验的不断改造”;认为...
归叔13817282009：
美国教育家杜威的教育观点有哪些?
69757钭标
： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.
归叔13817282009：
幼儿教育中涉及到了哪些幼儿教育理论 -
69757钭标
： 杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”.一、科学的幼儿观:幼儿是一个社会的人;是正在发展的人;是独立的人;是完整的人. 二、科学的教师观:教师是幼儿学习...
归叔13817282009：
分析和论述杜威的教育本质论及意义 -
69757钭标
： 杜威在著名的教育著作《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物.”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受.必须记紧的是他在这儿说的...
归叔13817282009：
谁能全面的介绍一下杜威他在哲学方面和教育方面的贡献
69757钭标
： 杜威教育思想的主要内容 “教育即生活,生活即发展”、“教育即生长”、“教育即改造”是杜威教育理论的三个核心命题,这三个命题紧密相联,从不同侧面揭示出杜威...
归叔13817282009：
赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
69757钭标
： 我是考自主命题的,所以研究的不是很细.对于他俩我只是大致把握.赫尔巴特是传统学科中心论的代表,强调学科中心教师中心,杜威是现代儿童中心论代表,强调活动中心学生中心.赫尔巴特虽然提出了兴趣课程,但是相比于杜威,还是关注系统知识的传授.个人见解.
归叔13817282009：
赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 -
69757钭标
： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
