杨氏之子教学反思100字
答：《杨氏之子》是一篇简短的文言文，学生第一次接触，既新奇又迷茫。说句实在话，我自己本身并不喜欢文言文，对于我这个急性子的人来说我是静不下心来慢慢琢磨、研究古文的，太耗时，而我往往不愿花时间在这上面，因此我古文一直不好，所以教学古文的窍门更是没有。当备《杨氏之子》这一课时，我觉得...
答：《杨氏之子》教学设计及反思 教学目标: 1、 理解文言文学生遇到的难题。释句,借助注释,带领学生 疏通文句,了解故事内容,背诵课文。 2、 通过正确、流利、有感情朗读课文,感悟杨氏之子巧妙回 答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力。 教学重难点: 参考注释,理解句子的意思,体会杨氏之子的聪颖机智。 教...
答： ——朱自清 《经典常谈》 由此我们可以看出，学习文言文最终的落点是文化的传承与反思。在教学中不能缺失中国传统文化。 义务教育教科书的五年级下册有一篇文言文——《杨氏之子》。这篇文言文选自《...
答：五年级语文单元的教学反思 篇2 10课《杨氏之子》是小学五年级学生第一次接触文言文,理解起来难度不小。尤其学生不知道停顿的地方,需要教师的及时指导。我在课上及时让学生把需要停顿地方用斜线划出来,并且把个别易读错的字的读音加上,自己带头范读几次,然后才让学生不断地去读。下面结合《字词句篇段》书自己学习...
答：由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课,她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》,她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二 篇章“启动课题促研究”中,首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进行了介绍,并为...
答：从这次活动,让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真,让学生受到中国传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力,如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”...
答：如“名言积累”的设计,选择文言文的名句积累,意在强化学生对古文的认识,为下一单元《杨氏之子》的学习做好过渡。 上完这节课,感觉有两点急需改进: 1、指导力度不够,有的问题设计太过笼统。比如自学要求2“我是怎样发现的”改为“我是怎样发现的写了哪几件事例”,这样学生学习起来相对轻松,有路可循,就避免...
答：两小儿辩日教学反思 篇9 《两小儿辩日》是六年级下册的一篇文言文,以往学生也接触过文言文,比如《杨氏之子》,有一定的学习文言文的基础。在教学这一课时,我不再一字一句地帮助学生理解课文,而是相信学生的能力,尽量让他们自主学习,取得不错的效果。 一、注重课文的朗读。 俗话说“书读百遍,其义自现”,文言文...
答：如“名言积累”的设计,选择文言文的名句积累,意在强化学生对古文的认识,为下一单元《杨氏之子》的学习做好过渡。 上完这节课,感觉有两点急需改进: 1、指导力度不够,有的问题设计太过笼统。比如自学要求2“我是怎样发现的”改为“我是怎样发现的写了哪几件事例”,这样学生学习起来相对轻松,有路可循,就避免...
答：把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法: 1、认真学习新课标,深入领会语文课程标准>的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视...
网友评论：
慕风15717116136：
杨氏之子让我们体会到什么?????? 急~~~~~~~~~~~~~~ -
57902梁启
： 让我们体会到了杨氏之子的应变能力与机智的处事能力,十分巧妙的用一句“未闻孔雀是夫子家禽”委婉而不失礼数的回敬了孔君平,我们要学习杨氏之子的礼貌与机智.
慕风15717116136：
谁有《杨氏之子》读后感哪,要100字的! -
57902梁启
： 昨天我们上了一篇文言文的文章,名字叫做《杨氏之子》,你们想知道这篇文言文讲了哪些事情,就听我给你慢慢述说. 这篇文章选自南朝刘义庆的《世说新语》,这篇课文主要讲了在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个儿子九岁,他非常聪明...
慕风15717116136：
五年级下册第三单元杨氏之子后的综合性学习的感受 .400字.急! -
57902梁启
： 梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,父亲的...
慕风15717116136：
续写言文《杨氏之子》150字以内 -
57902梁启
： 孔君平听了孩子的话,想:这孩子真是聪明,没有从正面说杨梅不是自己家的水果,也没有生硬的说”孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式说＂未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答使我无言以对,真是“以其人之道,换治其人之身呀!＂孔君平连连拍手叫好:”妙,妙呀,真是有其父必有其子!＂杨子听了只是微微一笑,走开了.后来孩子父亲回来时,孔君平在他父亲面前夸了夸孩子
慕风15717116136：
杨氏之子和晏子都()地回答了问题从杨氏之子身上我学到了(),从?
57902梁启
： 杨氏之子和晏子都(巧妙 )地回答了问题.从杨氏之子身上我学到了( 智慧),从晏子身上我懂得了(镇定 ).我决定我以后与人交流时要(以其人之道还治其人之身 )
慕风15717116136：
孔君平听了扬氏之子的回答后会说什么150字
57902梁启
： 可能会称赞杨氏子聪颖,能言善辩. 《杨氏之子》文中,“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.”从孔君平来拜见杨氏子的父亲不约时间来看,两家的关系很好,常来常往.还可以看出孔君平与杨氏子关系很好. 所以“孔指以示儿曰:'此是君家果.'”孔君平看到杨梅,指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果.”应该是善意的玩笑. 而杨氏子十分聪颖,回答说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思. 因此,孔君平对于杨氏子的巧妙回答,应该会一笑而过,并且称赞杨氏子的机智.
慕风15717116136：
五年级下册第10课杨氏之子的回答妙在哪里
57902梁启
： 妙在孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔群平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”.而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔群平无言以对.
慕风15717116136：
《杨氏之子》怎么编故事怎么编故事
57902梁启
： 原文: 梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”翻译过后: 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明.有一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,便叫儿子出来.孩子端来水果,水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对他说:“这是你家的水果.”孩子应声回答:“我可没有听说孔雀是您家的鸟.”
慕风15717116136：
如何在excel中选出一列数据中相同的数字的下一个数以及之前的三个数? -
57902梁启
： 第一种,在B1输入公式:=INDEX(A:A,MIN(IF(A$5:A$99=A$6:A$100,ROW($2:$96)))-2+ROW()) 公式以CTRL+SHIFT+ENTER三键结束.将公式向下复制到B5 第二种 x x 8 5 x ,在C1输入公式:=INDEX(A:A,MIN(IF(A$5:A$99&A$6:A$100=＂85＂,ROW($2:$96)))+ROW()) 公式以CTRL+SHIFT+ENTER三键结束.将公式向下复制到C5
慕风15717116136：
水果批发市场运来a车橘子,每车装160箱,b天卖完. 1.用含有字母的式子表示共运来橘子多少箱; -
57902梁启
： 解1.160a 当a=8时,160a=1080箱,运来的橘子共1080箱2.160a/b 当 a=5,b=8时, 160a/b=160*5/8=100箱 平均每天卖出100箱 数学辅导团为您解答,不理解请追问,理解请及时采纳!(*^__^*)
