核舟记教案
答：《核舟记》教案 篇1 教学目标: 1、学习本文从总到分、从分到总,按照事物各部分的空间位置和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述说明的写作方法。 2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点,了解文章语言的准确、简明。 3、了解我国古代工艺美术的成就,认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。
答：核舟记教案 篇1 设计思路: 本文是一篇介绍一件精美工艺品的小品文,具有浓厚的文学色彩。全文仅400余字,却描述了整个核舟的全部景物。语言见解生动严密。在教学时应采用多种形式,引导学生掌握重点词句,领悟文章内容,培养文言语感。同时,要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法,体会我国古代...
答：本文使用从中间到两头,从正面到背面的空间顺序,介绍了“核舟”的形象,表现了我国古代工艺作品的精湛技艺,热情讴歌了民间艺人的卓越才能。 部编版八年级下册语文第11课《核舟记》教案 教学目标: 1、自主疏通文意,积累文言常用词语。 2、理清文章整体思路,学习本文介绍核舟的说明顺序,体会说明语言的简洁、准确、生动。
答：生:写了,核舟。 师:这里老师要补充一些知识,这微雕里头,果核这种材料是最难雕的,果核难挑,据说万里挑一,果核难雕,据资料记载,这王叔远一生只有两个用果核雕成的作品,其中一个就是核舟,雕了“大苏泛赤壁”这个主题,送给魏学洢了,从中可见两人情谊之深,其中还可能有相同的情愫在里头,因为,只有喜欢“大苏泛赤...
答：教案《新人教版八年级语文上册《核舟记》教案七》，来自网！舱两旁各有四扇小窗户，这八扇小窗户能打开能关上，打开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后那就能看见右边窗户刻有“山高月小，水落石出”八个字，左边窗户刻有“清风徐来，水波不兴”，八个字，这16个字是用石青上的色。长仅八分多...
答：以下是我为大家收集的八年级上册语文《核舟记》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 八年级上册语文《核舟记》教案设计 1 教学目的 一、学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动。 二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。 计划课时: 1课时 教学过程 一、导入新课 我国古代劳动...
答：一、教学目标 通过本教案的学习，学生将能够：1.了解生态文明建设的重要性和意义；2.掌握核舟记的基本内容和核心观点；3.分析核舟记中的案例，并能够运用所学知识解决类似的问题；4.培养学生的环境意识和责任感。二、教学重点 1.核舟记的基本内容和核心观点；2.核舟记中的案例分析；3.生态文明建设的...
答：教材分析 1.魏学洢的《核舟记》是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。2.本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。3描写入微，语言精练简洁...
答：《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤 壁;课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧” ，赞扬了雕刻家的 高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。教学目的 一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。二...
答：《核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》 。不妨看看人教版八年级上《核舟记》教案设计 。 教学目标: 一学习从总到分、从分到总,按照事物各部分的位置和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述的方法。 二了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才智。
网友评论：
荀肤19618363274：
语文的核舟记的背景 -
3192扶狡
： 本文之所以写得如此精妙,使人能够通过它的文字想像出这件艺术品所表现的内容,主要原因是作者对雕刻家的艺术构思理解得相当深.这要从这件作品的主题说起. 宋神宗元丰二年(1079),苏轼在湖州任上被人诬陷,说他所作诗文有毁谤...
荀肤19618363274：
《核舟记》本文的主要有哪些写作特点? -
3192扶狡
： 思路清晰,结构采用“总——分——总”的形式.说明有详有略,重点突出.说明语言简洁、生动.《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文.此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象,其构思精巧,形象逼真,反映了中...
荀肤19618363274：
核舟记的全文的划分结构 -
3192扶狡
： 1、层次结构: 第一部分(第1段),概述雕刻者的精湛技艺以及核舟回的由来和内容. 第二部分(2~5段),详细介绍核舟的形状、结构,描述各部位人物的神情状貌,用事实说明雕刻者精湛的技艺. 第三部分(第6段),答总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目,赞扬王叔远的精巧技艺.
荀肤19618363274：
古文核舟记的中心思想是什么
3192扶狡
： 文章的中心是要表现王叔远的奇巧.为了达到这个目的(1)作者三次写核舟小,又几乎通篇写所刻人、物繁细、逼真、传神.使人时时不忘其极小,又处处惊讶其极繁细,极逼真、传神,自然使人感到奇巧.(2)作者极言其奇又极言其真.如果奇而不真,出于虚构或传闻,那也就不使人觉得奇了.作者写“尝贻余核舟一”,写舟上刻的时间、姓名、篆章,说明确有其物,课文删去的部分又写自己对核舟“详瞩”、“亲睹”,又强调了核舟的真实可信,这就使人感到雕刻者的奇巧.
荀肤19618363274：
核舟记中心,段意
3192扶狡
： 呵呵,回答如下. 中心:通过介绍形象、结构、主题,表现了作者对民间微雕技艺的赞美,对古代人民的智慧赞叹,反映出国明代民间工艺美术家的卓越才智和精湛的技艺. 段意:第一部分 总述王致远的雕刻技艺,引出“核舟”. 第二部分:以核舟按空间为顺序,围绕“奇巧”特点,描述核舟的各个部分.第三部分:总述核舟的上雕刻的人、 物的种类和数目,赞美王叔远的精巧技艺.
荀肤19618363274：
为什么核舟记要先介绍船舱,再介绍船头、船尾? -
3192扶狡
： 因为:⒈引发读者的兴趣 ⒉船舱高而长,引人注目 ⒊且上面雕刻了八个小窗,并可以随意开关,上面还刻有《后赤壁赋》 《赤壁赋》中的名句.使人好似身临其境着如此优美的环境中.吸引读者的眼球.在如此优美的环境下就应当再介绍船头和船尾!
荀肤19618363274：
核舟记在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的?
3192扶狡
： 1、《核舟记》主体部分的说明顺序是:空间顺序.2、《核舟记》的整体思路,从文章的结构看,采用的是:总、分、总.分以下几个层次,即:1.总说部分;2.船舱;3.船头;4.船尾;5.船背;6.总说.从写作手法上看,采用首尾呼应,记叙、描写、说明相结合等写作手法.
荀肤19618363274：
描写《核舟记》船上5个人的动作和语言 -
3192扶狡
： 一、主旨概述 《核舟记》是一篇写一件精美的工艺品的说明文,以简洁生动的语言,再现了雕刻者高超的技艺,显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就. 二、结构内容 本文可分为三个部分. 第一部分(第一自然段...
荀肤19618363274：
核舟记的问题核舟记主题是( )位置为顺序.先写核舟的( ),次写它的( );写正面先写的( )部分,次写( )最后写( ). -
3192扶狡
：[答案] 顺序.核舟记 魏学洢教学目标:知识教学:在理解文句的基础上了解课文是怎样抓住特点来说明的.掌握“罔、皿、贻、糁、髯、褶、楫、椎”等8个字.能力教学:初步学会按照要求辨识文言字词和摘录文言语句.德育教学:感受我国古代工艺美术的卓...
荀肤19618363274：
《核舟记》教案,雕刻者将苏东坡放在中心地位的目的是什么?
3192扶狡
： 美术上主要是为了突出主要人物
