核舟记课堂笔记图片
答：查阅工具书,试作书面翻释;上课时,抽查上、中、下三类学生的预习笔记,了解预习情况,确定难点。 三描述介绍核舟的顺序和详略是教学重点,古今词义的异同、词序和少数几个句子是教学的难点。 四布置预习,解答下列问题: (一)“思考和练习”第一题。 (二)划分段落,概括段意。 (三)重点在哪里?作者为什么要这样安排重...
答：解题:检查预习笔记;指导学习课文第一、二节。 教学步骤: 一作者简介和解题。 解题:核舟记,即用文字记叙用桃核雕刻成的一只小船。标题醒目,它概括了全文所写的内容,是一篇描写具体物象的文章。 作者魏学(约公元1596—1625年),字子敬,明末嘉善(现浙江省嘉兴县)人。小时候就刻苦学习,好写文章,著有《茅檐集》。
答：本学期负责1个班,20多人的语文教学工作,通过初一一学年的教学,从整体来看,学生学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,能较好的实现教学目标。 大部分同学的思维灵活,但男女生的态度有很大差别,大多数女同学表现积极主动...
答：预习能够使你联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。2.记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化,记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制,课堂记的东西较零乱,那么课后还要进行整理,使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程,而且还能...
答：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》三篇“记”全部都是名篇，《诗经》的《关雎》和《蒹葭》更是文言美文的典范。要让学生理解内容，在古诗文中感受自然美景，幸福生活，感受中国精湛的奇绝技艺，独有的工匠精神，让我们感受和了解古人的思想、情趣、智慧，受到美的熏陶和感染。本单元要让学生反复诵读...
答：1、初三各科高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读...
答：上课前先叫学生做实验,学生通过实验发现,水中不加食盐鸡蛋下沉,加食盐则上浮。学生很快明白死海岸边寸草不生,人在水中淹而不死的原因。抓住了死海的本质特征,极大地激发了学生的学习兴趣。又如教学《核舟记》一文时,我先在课前展示了核舟的投影片,然后介绍了核舟的实际大小,“长八分有奇,高可二黍许”,再请学生...
答：表演体验法肯定适合《核舟记》中“大苏泛赤壁”的人物描写,可帮助学生分清人物的所在位置及神情动作。《三峡》预习作业与其他课文不同——不看课文,而是按雄奇险拔、清幽秀丽的特点先描写三峡山水,可纯想象,可参照有关资料包括图片进行描写。课上再阅读课文,看看郦道元是如何写三峡的,选取什么景物,依什么顺序?并...
答：我把课堂笔记给你吧~~~一。概括介绍了王叔远雕刻技术的奇巧 二。船的中部——船舱 三。船头——三个人物 四。船尾——两个人物 五。船背——刻字 六。总结——照应“明有奇巧人”文中表现"奇巧"的句子有：罔不因势象形，各具情态。内容上来看：1.体积小 2.种类多，内容广 3.构思巧，技艺高...
答：通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 初一八班语文合格率为94..8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;初一九班为91.4...
网友评论：
荀信13333757881：
核舟记简介,笔记 -
43312查沈
： 译文 明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远,他能够用直径一寸的细小圆形木头,雕刻宫殿、杯、盘、碗、碟等生活用具,人物以及石头.没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态.他曾经赠送我一只用桃核雕成...
荀信13333757881：
你认为《核舟记》中核舟的“奇巧”表现在哪些方面? -
43312查沈
： 我把课堂笔记给你吧~~~ 一.概括介绍了王叔远雕刻技术的奇巧 二.船的中部——船舱 三.船头——三个人物 四.船尾——两个人物 五.船背——刻字 六.总结——照应“明有奇巧人” 文中表现＂奇巧＂的句子有:罔不因势象形,各具情态.内容上来看:1.体积小2.种类多,内容广3.构思巧,技艺高 不知道能不能帮你,说实话,这一课老师讲的什么“奇巧句”“内容句”“主旨句”太多,有点晕……最好再自己对照一下.o(∩_∩)o
荀信13333757881：
核舟记的哪些方面体现核舟的“奇巧”工艺 -
43312查沈
： 1、能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石. 白话文:他能够把直径一寸的木头,雕刻成宫殿、器具、人物,甚至飞鸟、走兽、树木、石头,没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的. 2、罔不因势象形,...
荀信13333757881：
核舟记读书笔记.好词,好句 -
43312查沈
： 读了《核舟记》,我不得不赞叹古人能工巧匠,技艺之高超.同时也佩服明末魏学洢精妙绝伦的描写功力.我们平常所见的桃核竟然可以被雕刻成一个如此精致细巧的船,船刻的是苏轼游赤壁的情景.“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以...
荀信13333757881：
你认为《核舟记》中核舟的“奇巧”表现在哪些方面? -
43312查沈
：[答案] 我把课堂笔记给你吧~一.概括介绍了王叔远雕刻技术的奇巧二.船的中部——船舱三.船头——三个人物四.船尾——两个人物五.船背——刻字六.总结——照应“明有奇巧人”文中表现＂奇巧＂的句子有:罔不因势象形,各具情态....
荀信13333757881：
求核舟记图片 -
43312查沈
： http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%BA%CB%D6%DB%BC%C7&z=0 这里有.
荀信13333757881：
日志上一篇:核舟记知识整理2 -
43312查沈
： 《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章,由同时代学者张潮编选到《虞初新志》,《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品. 作者 魏学洢(约1596——约1625),字子敬,中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县)人,明朝末...
荀信13333757881：
《核舟记》写作手法(读<核舟记>理清文章的整体思路:结构、层次、写作顺序及写作手法) -
43312查沈
： 结构:总分总 层次:1.总说部分 2.船舱 3.船头 4.船尾 5.船背6.总说 写作顺序:空间顺序 写作手法:首尾呼应,记叙,描写,说明
荀信13333757881：
核舟记的说明顺序是什么? -
43312查沈
： 1、结构和顺序:《核舟记》是一篇实物说明文,结构清晰.第一部分(第1自然段)概括介绍“奇巧人”王叔远的雕刻技巧,交代核舟和王叔远的关系及其雕刻的主题,给读者一个总印象.第二部分(第2—5自然段)写核舟及舟上的全部情景.第三部分(第6自然段)总计核舟上的人、物的项目和数目,以赞叹核舟的艺术技巧结束全文.总——分——总的结构方式.分说部分按空间顺序写.2、文章中心:文章细致地说明了“核舟”构思巧妙,雕刻精细的特点,赞美了艺人的高超技艺,显示了我国古代工艺美术的卓越成就.
荀信13333757881：
练习册 二十三课《核舟记》 -
43312查沈
： 说明了核舟的大小形态~ 主要突出了核舟的做工细致精湛 突出手艺人的心灵手巧~ 哈哈 初中的东西 我还记得~~
