浅谈小学古诗词教学
答：对于小学生来说,最基本的要求是自读时能读得通顺,做到如朱熹先生说的:读书“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记”,其熟读的目的就是“多诵遍数,自然上口,久远不忘”。1、能读准字音,对文章的字词也就能有所掌握。如一词多义,同一个词,在不同语言环境中,它的...
答：这种教学形式抑制了学生的创造需要,扼杀了学生思维的灵性和生命的活力,古诗词所蕴藏着的美感被扫荡殆尽,学生学习语文的情趣也深受影响。 所以我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略:策略一:资源整合,在把握基点中生情。1、整合同主题的作品:在小学阶段学习的古诗词中,有不少的古诗词虽然作者不同...
答：它有两种表现形式,一种是诗词句中最精炼传神的一个字或一个词;另一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子,是一篇诗词的主旨所在。在教学古诗词时可以通过抓诗眼形成教学主线,让学生真正走进文本,体会古诗的意境,感悟诗情。对古诗文中的诗眼不能只是整体性模糊的认识,要理解准确,才能由此及彼,理解 2.关于古诗教学的几...
答：1、小学语文古诗词教学的意义 中华传统文化源远流长，博大精深，是民族智慧的结晶，是民族历史的瑰宝。中国古典诗歌以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜。它以引人入胜的意境、简洁精炼的语言和活灵活现的人物形象，书...
答：一、读古诗 古诗是我国古代文化的瑰宝，读起来朗朗上口，易记、易背，特别适合小学生诵读。读古诗时，教学生学会找“韵脚”，使学生知道古诗中每句诗的最后一个字韵母相同或者相近的部分就是韵脚。如：在《静夜思》这首诗中，“光、霜、乡”的韵母都是“ang”，这首诗的韵脚就是“ang”。学生找到...
答：一、情感引领，架起文学桥梁，教师是关键 古诗，语言凝练，意境深远。要想使学生具有激情，教师首先要做到有热情，克服教育生涯中的惯性，使教学方法多样化，力戒刻板。在进行每课古诗教学时，都应批准激情点，以此做契机。如《赠汪伦》是挚友篇；《静夜思》是思乡的主题曲；《登鹳雀楼》则既抒发志向又...
答：小学语文诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一，小学语文教材每册书都不少于四首古诗。学习古诗无论是对学生语文能力的培养还是对其他方面的积累都有积极意义。因此，站在时代的讲台，手执新教材的小学语文教师，应该义不容辞地担当起这项历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过诗歌所...
答：然而，古诗词毕竟与现在中小学生的距离较远，是语文教学中的难点，因为它的语法、平仄等现在已经不常用了，如果对其笼统的进行全面教学，耗时费力不说，学了也没有多大的用处。况且，由于各个学段学生的认知能力不同，因而，小学阶段的古典诗词教学，不能生搬硬套，要符合学生的学习特点，更多的是激发他们...
答：一、故事激趣法 鲁迅说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”采用讲故事的方法导入，能使学生更好更快地入情入境。这是利用小学生爱听故事的特点，紧扣所学古诗绘声绘色地讲述一个通俗易懂的小故事，就会很快把学生的注意力集中到所学古诗上来。例如，在教...
答：浅谈 在小学高年级阶段，如何帮助学生打破年龄特征和生活经验的限制，去体会古诗词中的内涵与感情，从而逐步培养学生的兴趣，提高学生的古诗词鉴赏能力，这是一个值得探讨的教学命题。★一、发挥诵读的作用★ 俗话说:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读有利于学生培养语感。当然，鼓励学生进行诵读...
网友评论：
吕媛19830811218：
浅谈如何上好小学语文的古诗文课 -
27070楚航
： 由于古诗词的构造的特殊性,许多人对古诗词望而却步,尤其是对于孩子来说,古汉语和现代汉语在词语上的差别,主语或谓语的缺失,或者是语序倒置让孩子摸不着头脑. 何况,现在的孩子,受到的娱乐化产物冲击较多,更不容易沉下心来学...
吕媛19830811218：
浅议如何开展低年级古诗教学 -
27070楚航
： 一、创设情境,激发兴趣,调动学生的学习积极性 小学生的学习积极性主要来自兴趣,这是发挥学生主体作用的先决条件,而低年级学生由于年龄小,学习注意力分散,兴趣不稳定;因此,在古诗教学中,不论是课前、课中、还是课末,都应...
吕媛19830811218：
浅谈小学语文古诗教学的几点策略 -
27070楚航
： 发挥想象 融情于景 诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈,而想象是诗的翅膀.诗重想象,没有感情就没有艺术,没有想象就没有审美.古诗词教学中只有唤起学生情感体验,产生移情和共鸣,让学生驱遗想象,引起联想,由此及彼,调动自己的生活经验,来再现作品中的形象,才能入境悟情.
吕媛19830811218：
如何有效进行小学古诗词教学 -
27070楚航
： 提到小学古诗词的教学,有许多老师就苦恼.不知道该如何下手?因此,古诗词的教学不可避免地走入了许多误区,使学生对古诗词的掌握偏离了航道.具体表现在: 一、 教师只负责“教会”,不重视“会教” 贪图省事的语文教师往往采用“...
吕媛19830811218：
如何进行小学古诗文教学 -
27070楚航
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容>原发布者:龙源期刊网古诗词是世界文化瑰宝,也是中国传统文化的精髓.在她那精炼的篇幅中无不闪烁着古人智慧、情感、哲理和对人生的渴望.在诗文间不仅语言优美还有一种韵...
吕媛19830811218：
浅谈古诗词教学的几种方法 -
27070楚航
： 古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分.由于古诗时代久远,意义深刻,难以理解,不便于小学生学习,笔者就在古诗文教学中,教学生掌握“读、知、明、悟”四个基本环节,谈一点个人浅显的认识. 一、读古诗 古诗是我国古代...
吕媛19830811218：
请问如何教小学语文古诗 -
27070楚航
：生活中有美,古诗教学中也有美.古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华,可谓字字珠玑.它是中华文化的一部分,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口....
吕媛19830811218：
小学古诗词教学有哪些有效的教学策略 -
27070楚航
： 应当强调美育在古诗词教学中的重要地位和作用,因为入选教材的古诗词可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃,教师在教学中如能引导学生通过正确的欣赏古诗词的语言美、声韵美去认识从中表达的意境美,进而体验、感悟诗人的心灵美,这不仅对于陶冶性情,发展观察力和想象力,丰富词汇很有好处.同时,还能使学生觉得学语文是一种美的欣赏,从而进一步调动学习的积极性和主动性.
吕媛19830811218：
小学古诗词教学中应注意的几点 -
27070楚航
： 一、反复诵读,品味古诗的语言美 诵读是传统语言学习的一种重要方式,“书读百遍,其义自见”就是强调诵读的重要性.朱熹在《训学斋规》中说道:“凡读书须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只...
吕媛19830811218：
小学语文教学中如何上好古诗词 -
27070楚航
： (普定县鸡场坡乡白桥小学贵州普定562106)古诗词都是在一定的情景下作者抒发情感写下的名诗名词,要学好它就要想法让学生有身临其境的感觉.如何让学生融情入境,关键在于情境的创设.教诗词,不仅使学生弄懂字面的意思,了解其主要内容,还必须“入境”才成.“多读多练”是教学诗词的一个特点.反复吟咏,方能读出韵味来,细细体味诗中蕴含的意境,同时使思维产生发散.(剩余2454字)
