灯笼课文朗读视频
答：1.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。2.品味文章线索的贯穿，语言精当的作用，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 3.加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。一、导入新课 提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火...
答：我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。 【篇二】小学三年级语文《冰灯》教案 教学目标: 1、认识本课的12个生字,能在语言环境中认读、运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事,并体会父子之间的深情,从而理解父母的心情。 3、培养学生搜集信息和处理信息...
答：【四年级上册《满山的灯笼火把》说课稿】 一、说教材 1、说内容：《满山的灯笼火把》是小学语文S版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。这是作者童年中的一个成长故事，记叙了作者小时侯住在农村的外婆家，在一个大雨滂沱的傍晚，独自一人从田里回家，不幸坠入土井，经过挣扎和等待，最后被...
答：视频作者 日报作者 知道团队 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 手机答题 我的 好词好句好段摘抄大全 9个回答 #专题# 怎么买保险?答案全在这里了 手机用户821aa 2011-05-21 · TA获得超过7万个赞 知道大有可为答主 回答量:3.7万 采纳率:0% 帮助的人:3145万 我...
答：1.《青铜葵花纸灯笼》中好词好句好段有哪些 好词: 灯火通明 灯光闪烁 灯若繁星 火树银花 火光冲天 张灯结彩 光彩夺目 眼花绽乱 银蛇飞舞 异彩纷呈 五彩...她喜欢那么多人一起朗读课文,更喜欢被老师叫站起来,单独朗读课文。她从一片安静中知道了,她的朗读十分迷人。 几乎没有人教过她如何朗读课文,但她的朗读却...
答：3、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。4、“铃铃”,下班了。我哥哥马上关上了机床,大步流星地奔到了水在头旁,霎时间,那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚,...
答：我在设计时充分尊重学生独特的感受和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析,让学生在读中思考,主张张扬学生的个性,这主要体现在教师以引导来代替指导,新课程中的教师应该重视学生的个性差异,鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力,教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过朗读着重培养了学生的想象力和...
答：另外,教师可以通过对语言文字进行增补、删除、替换、变序等方式,使学生感受到课文中语言的精炼、形象、细腻等特色,学会准确地运用语言来表情达意。 例如,《秋天的图画》有一句:"梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。"为了让学生体会"挂,露,翻,举"所描绘的秋天景色的...
答：爸爸不但会这些,而且游泳游得好,每年夏天都带我去河里游泳:他还给我做玩具,灯笼啦、雪橇啦••••••。我十分敬佩我的“全能爸爸”。 ——...记得有一次上课,他让我们自由朗读课文,我们就照着她的话去做。因为以前我们都是坐在自己的坐位上朗读,她看了就说:“小朋友啊,你们不知道什么叫做自由...
答：2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会助人为乐的精神。教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。课时安排 2课时 课前准备 1．生字卡片，录音机。2．观察美丽的夜景。教学过程 第一课时 一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色。（师板书课题，引导学生读出美感）二、初读...
网友评论：
史松18777202828：
灯笼这一篇课文有多少个自然段
47327娄洪
： 课文《灯笼》有14个自然段.-------------------------附课文原文: 虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性,放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了.岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩...
史松18777202828：
灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? -
47327娄洪
： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.
史松18777202828：
吴伯萧的灯笼这篇文章的线索是什么? -
47327娄洪
： 《灯笼》有两条线索,明线是灯笼,暗线是感情变化,即思亲——怀乡——爱国.如果觉得有用,求采纳,谢谢.
史松18777202828：
吴伯萧的灯笼一课中灯笼有哪些作用,两个方面? -
47327娄洪
： ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情; ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆; ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情.
史松18777202828：
《灯笼》这篇散文的语言具有怎样的特点? -
47327娄洪
： 这篇散文以《灯笼》为题,回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.课文一方面叙事,另一方面抒情,有关“灯...
史松18777202828：
《灯笼》本文表达了作者怎样的情感?＂ -
47327娄洪
： 作者以散文的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆从不同方面表达了灯笼对于他乃至中华民族的重要意义. 这些关于灯笼的记忆,既有文化上的,也有情感上的.作者顺着自己的思路写来,意绪纷繁.
史松18777202828：
灯笼课文里的以小见大? -
47327娄洪
： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望.这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.
史松18777202828：
八年级语文灯笼课文题目含义 -
47327娄洪
： 表层含义:“灯笼”悬挂起来的或手提的照明用具.深层含义:以“灯笼”为题点明了文章的写作对象,“灯笼”也是文章的线索全文围绕“灯笼”来写的.
史松18777202828：
灯笼是小说还是散文? -
47327娄洪
： 是散文 《灯笼》是吴伯箫写作的一篇copy散文,出自其作品《吴伯箫散文选》(人民文学出版社1983年版) ,并入选部编版(人教新版)语文八年2113级下册教材第4课 (朗读人是卫东 ). 文章回忆早5261年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时4102事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个1653时代的“正能量”.
