烛之武退秦师赛课教案
答：《烛之武退秦师》:以讲解法为主,辅以诵读法(分角色朗读),让学生体会精彩的人物语言。 《荆轲刺秦王》:以讲解法为主,辅以诵读法(分角色朗读),让学生领会荆轲的英雄精神。 《鸿门宴》:以讲解法为主,辅以讨论法,朗读法,让学生客观的评价历史人物。 五、教学资源 教材、多媒体、音频、视频等。 六、课时安排 ...
网友评论：
阴郭19687864295：
《烛之武退秦师》教学媒体选择分析表 -
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： 不知道是不是你需要的 教学要求:1.掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法.2.在理解字词句的基础上读懂课文,并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺3.熟读并背诵全文.教学重点:课文第三段即说秦部分.教学难点:体会人物对...
阴郭19687864295：
<<烛之武退秦师>>的语言特色和中心思想是什么? -
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： 语言特色:1.伏笔与照应 这篇课文虽短,但在叙述故事时,却能够处处注意伏笔与照应.例如,在交代秦、晋围郑的原因时,说是“以其无礼于晋,且贰于楚也”,说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突.“晋军函陵,秦军泛南”,为下文烛之武“...
阴郭19687864295：
高一语文必修一《烛之武退秦师》翻译 -
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： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,(晋文公落难时候,曾经过郑国,不受礼待)并且从属于晋国的同时又从属于楚国.(郑伯有晋盟在先,又不肯专一事晋,犹生结楚之心.)晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在泛水的南面....
阴郭19687864295：
烛之武退秦师的说服技巧 -
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： 有3点: 1.为对方打算——不暴露游说目的 烛之武先讲明秦晋围郑,即使攻下郑国,秦国亦无大裨益;进而分析晋侯出征目的在于扩张领土,且欲壑难填.一方面使秦伯觉得枉费心机,一方面顿感危机所在.于是,烛之武“一心为秦”地挑拨离间了“秦晋之好”. 2.用婉言相劝——忠言顺耳更利于听 虽然烛之武年岁已高,但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老,婉言以说,“良言一句三冬暖”,秦穆公怎能不爱听,又怎能不依计行事. 3.巧施攻心术——先对方之忧而忧 烛之武抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理,步步深人,层层逼紧,透辟申明围郑对秦无任何好处,晓之以害,动之以利,所以得以解郑国之围.
阴郭19687864295：
烛之武退秦师主要讲了什么内容 -
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： ---烛之武退秦师--- 1.秦晋围郑——郑危在旦夕 2.临危受命——深明大义 3.说退秦师——分析厉害 4.晋军撤离——危机解除
阴郭19687864295：
学了烛之武退秦师,你有何启示?(关于谈判技巧)求各位帮帮忙 -
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： 1、 由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力,因此通常同学们对文言文大都敬而远之.调查显示,多数同学都不大了解所学文言文的内涵,不了解那些隐藏在陌生语言下面的更深层次的人类的智慧,笔者力求引导学生走进文言文这个丰...
阴郭19687864295：
《烛之武退秦师》重点是什么? -
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： 我是高二的学姐,告诉你我们高一的已到期中考试原题: 用八字短语概括烛之武退秦师的内容 1.欲扬先抑,以退为进 2.阐明利害,动摇秦国 3.替秦着想,以利相诱 4.以史为例,挑拨秦晋 5.推测未来,劝秦谨慎这道题把我们好多学生都弄蒙了,所以我印象特别深刻, 剩下的重点词句你把书上的课下注释背过就OK了希望你取得好成绩~!
阴郭19687864295：
烛之武退秦师这篇课文的思路是怎样展开的 -
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： (1)文章篇幅虽然短小,故事情节却有头有尾,层次井然.文章首先交代了故事发生的背景,接着由佚之狐推荐,引出烛之武,这是故事的开端;郑伯于危急中请烛之武前往秦营,烛之武不念个人私怨,慨然应允,这是故事的发展;烛之武在夜间...
阴郭19687864295：
烛之武退秦师课文框架结构 -
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： 文章首段开篇就造成一种紧张的气氛:秦晋两大国联合起来围攻郑国,战争如箭在弦上,一触即发,为下文烛之武临危受命埋下伏笔.并埋下两处伏笔:郑无礼于晋,与秦无关;晋、秦不在一处.第二段写烛之武临危受命.他在郑伯一番诚意和...
阴郭19687864295：
高一语文必修一《烛之武退秦师》 -
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： 【若舍郑以为东道主】 古义:东方道路上的主人 今义:设宴请客的主人,这是词义的扩大 【行李之往来】 古义:使者,出使的人 今义:指外出之人随身携带的物品.这是词义的转移 【微夫人之力不及此】 古义:那人 今义:一般人的妻子 【亦...
