王君《木兰诗》教学评价
答： 王君老师一直倡导青春语文，青春语文的本质就是通过灵性阅读、生命写作、激情生活三条途径使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态。而《木兰诗》这堂课，更是让我们感受到，青春语文，不仅仅是一种教法，更是一种活法。“很多...
答：王君老师对花木兰的分析可谓精致:花木兰上能赴疆场挥刀保家卫国,下可去厨房运筹柴米油盐;上立明堂见天子侃侃辞官,下回故乡对战友机灵鬼怪;既要停机叹息想爷娘泪水姗姗,更能精挑细选购装备豪情满满;既为忠臣良将威武壮士,更是贤妹慈姐孝顺女儿;既有飒爽英姿,横刀立马,更有对镜梳妆,娇媚容颜;既做美娇娘,娇嗔可爱,...
答：在这一讲中，我阅读学习了王君老师执教的《木兰诗》一课的教学实录——活出“我”，温暖“你”。这个标题让我一眼陷入沉思:它精炼准确地概括出木兰的活法，也一语中的地触动了我的心弦。我深深地沉醉在教学实录的字里行间，仿佛亲临王君老师的课堂，我也是其中的一名学生，跟随着朗读、思考、写作，...
答：《木兰诗》的美好在于花木兰征战十二年,还是没被男性社会同化,回来还是美娇娘!和花木兰一比,你我的境界就出来了。我们都是非常认真负责的好老师,在学校为学生卖命工作我们多么温柔,多么有耐心。回到家中,我们把最难看的脸色,把最坏的语气语调,把最臭的脾气给了我们的家人。我们一边付出、奉献,一边发牢骚。木兰经历...
答：诗中的“惟”：动词，在于。如《书·大禹谟》：“德惟善政，政在养民。”运命惟所遇：命运如何在于遭遇。运命惟所遇，循环不可寻。——命运的好坏在于遭遇的不同，就像天道循环一样其中的奥妙难以捉摸。
答：今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
答：(不宜妄自菲薄《出师表》) 3、厚度小。(薄如钱唇《活板》) 8.策:1、马鞭。(执策而临之《马说》) 2、鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》) 3、记录。(策勋十二传《木兰诗》) 4、计谋。(成语“束手无策”) 9.长:cháng 1、长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》) 2、与“短”相对。(北市买长鞭...
答：予尝求古仁人之心(叹词,啊)《岳阳楼记》 观 ①予观夫巴陵胜状(看,观看)《岳阳楼记》 ②此则岳阳楼之大观也(景象)《岳阳楼记》 ③可远观而不可亵玩焉(看,细看)《岳阳楼记》 开 ①开我东阁门(打开)《木兰诗》 ②旁开小窗(设置)《核舟记》 ③连月不开(放晴)《岳阳楼记》 一 ①一碧万顷(都,...
答：7. 薄:1、迫近,接近.(薄暮冥冥《岳阳楼记》) 2、轻视.(不宜妄自菲薄《出师表》) 3、厚 度小.(薄如钱唇《活板》) 8.策:1、马鞭.(执策而临之《马说》) 2、鞭打、驱使.(策之不以其道《马说》) 3、记录. (策勋十二传《木兰诗》) 4、计谋.(成语“束手无策”) 9.长:cháng 1、长度.(舟首尾...
答：1、单，只：惟独。惟一。惟有。惟恐。2、但是。惟拼音：wéi，简体部首：忄部，部外笔画：8画，总笔画：11画 繁体部首：心部，五笔：NWYG，仓颉：POG 四角：90015，结构：左右，电码：1919
网友评论：
居斧15628904619：
作为青年教师如何评价老教师的课 -
56395荆厚
： 虽然不能畅所欲言,但也不必光说赞扬的话,你大可谈谈你的看法,当然,语气要委婉些.
居斧15628904619：
如何对文言文教学进行教学评价 -
56395荆厚
： 对于文言文的课堂教学,当前我国一线语文教师已经走出了只教文言知识的误区,加强了对文言文本的解读,鼓励学生积极主动参与到课堂讨论中来.然而,对于实际的教学成果,很多语文教师还没有及时反思和评价的意识,即使有评价,也多...
居斧15628904619：
＂统计与数据分析观念＂教学过程中有哪些优点与不足 -
56395荆厚
： 统计观念”的首要方面是能有意识的从统计的角度思考有关问题,当遇到有关问题时能想到去收集数据和分析数据,即发展学生的统计意识.如何培养小学生建立数据分析观念,提高数据分析能力.我个人认为最关键的因素就是实践.首先要让...
居斧15628904619：
如何有效指导朗读和评价 -
56395荆厚
： 英盛观察为您解答:朗读,是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的过程.语文教学的一个首要任务就是培养学生的语感,而朗读是其中重要的学习方式之一.作为一名语文教师,我一直在寻找指导朗读的方法.走出了机械的模仿,...
居斧15628904619：
七年级下册语文评价《木兰诗》的[课后练习]的答案 -
56395荆厚
： 是这练习吗? 木兰离家后从军的一个场景:第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声.第二天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马的啾...
居斧15628904619：
音乐教学评价原则有哪些? -
56395荆厚
： 音乐教学评价原则有以下五个原则性:1.方向性原则 这是音乐教学评价必须遵循的最基本原则,它要求在对音乐教学进行评价时必须把握素质教育的大方向.具体说,要看音乐教学是面向全体学生还是面向个别尖子;要看音乐教学实施的是基本...
居斧15628904619：
如何使教学反思和教学评价更有效地促进教学进行 -
56395荆厚
： 你的提问应该是两个:1是怎样使“教学反思促进教学”,2是怎样使“教学评价促进教学”.反思性教学要求教师经常反思、研究自己的教育教学工作,探究和解决工作中遇到的问题,具有较强的科学研究性质.美国著名学者波斯纳也曾经提出:教师的成长=经验+反思.实践表明,教师若能在教育教学实践中勤于反思,勇于反思,善于反思,必将取得令人满意的收获.为了使评价在学生的发展中更能发挥作用,教师必须在形成性评价上多下功夫.明确提出了评价的目的是为了激励学生学习,使学生获得成就感,增强自信心,使评价能促进学生的发展.
居斧15628904619：
领会下列语句的意思:它们可以分别用来评价教材中几篇作品的相关人物,请在句后写出人物姓名.(相关作品:《美猴王》《卖油翁》《空城计》《木兰诗》) -
56395荆厚
： 领会下列语句的意思:它们可以分别用来评价教材中几篇作品的相关人物,请在句后写出人物姓名.(相关作品:《美猴王》《卖油翁》《空城计》《木兰诗》) A、大智大勇,临危不惧( 诸葛亮) C、巾帼不让须眉 ( 花木兰) B、胆量超群、聪明灵巧(孙悟空) D、骄矜自诩、盛气凌人( 陈尧咨)
居斧15628904619：
利用信息技术支持教学评价的优势有哪些? -
56395荆厚
： 问题1: 问题2: 问题3: 演示型教学资源能够对教学效果评价提供哪些支持?它与传统的口头提问、书面作业相比,有什么不同?信息技术与支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势?课堂演示型多媒体课件是为了解决某一学科的教学重点与...
