王守仁儿童教育三个内容
答：王守仁在儿童教育上提出了随人分限所及原则。王守仁认为，对儿童进行教育，必须注意顺导儿童性情，不宜加以束缚和限制。任何人的认识水平都有一个由婴儿到成人的发展过程，教育者必须循序渐进地进行教育，不可邋等。针对每个人的个性差异，因材施教。
答：教育、教学必须根据儿童的身心发展程度，不能过分超越，这就像给树苗浇水一样，“若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了”。价值：1、对不同的人来说，即是“因材施教”。“人的资质不同，施教不可邋等”，施教的分量内容以及方法都要因人而异，一道“益精其能”的效果。2、对每个...
答：其次，他从良知说出发，认为乐是心中本体，教学必须引起儿童的乐学情绪，要求教育儿童从积极方面入手，要用培养、诱导、顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣方法进行教育，总之要符合儿童身心发展特点。第三，儿童教育的内容是“歌诗”，“习礼”和“读书”。第四，他强调“随人分限所及”，量力而教。王守仁的...
答：【答案】：王守仁认为当时的儿童教育存在严重的弊端，只一味地让儿童读书作文，而忽视良好行为习惯的培养;只责备儿童的不对，不从正面进行引导;每天关着、锁着，像对待囚犯一样，而不顾儿童的身心特点，严重扼杀了儿童的天性，教育效果适得其反。由此，提出要根据儿童乐嬉游而惮拘检的特点，注意顺应儿童...
答：行是知之成”,这是王阳明论述知行合一的典型言论。知行是不一样的,而且二者又有密切的关系。认识达到了一定的程度,便是行动。王守仁认为,对儿童进行教育的内容和途径应当是多方面的。他说:“教人为学,不可执一偏。”为此他对教育者提出了通过习礼,歌诗和读书对儿童进行全面诱导的要求,并对习礼。
答：做到体力劳动和脑力劳动相协调。（三）注重儿童个体差异 人的个性千差万别，所以教育要根据学生的个体差异给予适当的引导。“圣人教人，不是个束缚他通做一般，只是狂者便从狂处成就他，狷者便从狷处成就他，人之才气如何同得？” 在儿童教育中，王守仁非常注重儿童的个体差异，他认为资质不同，教学要...
答：一)揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点 二)儿童教育必须顺应儿童的性情 三)儿童教育的内容是“歌诗”、“习礼”和“读书” 四)要“随人分限所及”,量力施教 王守仁认为儿童时期正处在一个重要的发展时期,儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中,即所谓“精气日足,筋力日强,聪明日开”。因此,...
答：王守仁（1472～1528），明代，今浙江余姚人。王守仁在那时提出，教育儿童要从积极方面入手，要用培养、诱导、顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣的教育方法。王守仁关于儿童教育的主张，是注意到了儿童年龄特点，从“儿童心理”角度提出来的，有重要价值。在那时可以说是难能可贵的，现在可谓是一份宝贵的“学前心理...
答：最早提出自然教育论的中国教育家王守仁。王守仁对儿童教育的贡献主要体现在他提出了“自然教育论”。其基本思想是教育儿童应根据儿童生理、心理特点，顺导儿童的性情，激发儿童的兴趣，促进儿童自然发展。其“自然教育论”的提出比西方最早表达自然教育思想的名著——卢梭的《爱弥JL)的出版时间早了两百多年。
答：一、王守仁的教育内容对现代教育的启示王守仁在《训蒙大意示教读刘伯颂等》中提到“大抵儿童,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。[4]”他认为儿童喜欢游戏是他们的天性,在教育他们时要从他们的兴趣出发,不能将其天性禁锢与扼杀,...
网友评论：
常妍15066005787：
试析王守仁的儿童教育思想 -
18012施厕
： 王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用,提出了“学以去其昏蔽”的思想.他是用“心学”的观点来阐明这一思想的. 王守仁不同意朱熹将“心”、“理”区分为二,认为“理”并不在“心”外,而是存在于“心”中,“心即理”....
常妍15066005787：
试论王守仁的儿童教育思想及其现代意义 -
18012施厕
： 1、对传统儿童教育的揭露和批判揭露和批判传统儿童教育是“鞭挞绳缚,若待拘囚”,提倡教育儿童要顺其自然,用对待成人的办法,甚至用对付囚犯一样的办法对待儿童,其结果只能与施教者的愿望相反.2、论儿童教育的目的、内容“今教...
常妍15066005787：
王守仁在《教约》中提出了儿童教育的四种主要形式有哪些? -
18012施厕
： 王守仁在《教约》中提出了儿童教育的四种主要形式:1. ＂歌诗＂:通过歌唱和诗歌的方式,激发儿童的兴趣、志向和意志,同时也能使儿童真正地宣泄自身的情感,有助于消除内心的犹豫和烦恼,起到调节情感的作用.2. ＂背书诵书＂:让儿童背诵经典,熟记故事,培养他们的语言能力和记忆能力.3. ＂习礼＂:教授儿童礼仪规范,不仅能使他们注重自身仪容和仪表,养成良好的礼仪习惯,同时也能达到锻炼身体,强壮体魄的作用.4. ＂读书＂:教导儿童阅读各种书籍,培养他们的阅读能力和知识水平.以上四种教育形式,旨在通过多种方式全面培养儿童的各种能力和素质,以帮助他们更好地适应社会和生活.
常妍15066005787：
试比较朱熹、王守仁的主要教育思想. -
18012施厕
： 【答案】:(1)朱熹的主要教育思想: ①关于教育目的与教育作用:朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,以造就封建社会的所谓“圣人”.他的教育作用论是从他 的理学思想体系出发论述的.他认为教育的 作用在于“变化气质” “明明德...
常妍15066005787：
大家对王守仁的思想有什么见解??? -
18012施厕
： 心学的开创者唯心主义者 我觉得他是很实在的你看他的成就就懂了历史上有几个人四家合一啊他说的话总是把心地重要性放大 但是他做事还是很客观的我觉得他是五千年来不世出的人才
