王守仁教育内容的主张
答：王守仁主张儿童教育应顺应其性情的原因有：人性本善观、情感教育、个性培养和全面发展等。一、人性本善观 王守仁认为人的本性是善良的，每个人都具备天赋的道德潜能。因此，在儿童教育中，应该注重发掘和培养孩子内在的良善品质。顺应儿童的性情，就是要关注并满足他们天生的好奇心、求知欲和探索欲望，引导...
答：简述王守仁的儿童教育主张如下：王守仁论儿童教育，批判了传统的教育不顾儿童身心发展特点，主张教育应专该顺应儿童的心理发属展。主张教育的方法，诱导讽。注重动静搭配，体脑并用。主张教育的内容课程多样，诗歌，读书。儿童教育主张方法/步骤：1、在教育方法上，他认为应该采取“诱”、“导”、“讽”的...
答：元明时期，教育思想经历了程朱理学与王守仁心学的交替。程端礼的《程氏家塾读书分年日程》推动了理学教育，而王守仁则以“存养”为教育过程的核心，强调“致良知”，即发掘人心中固有的道德观念。他批评理学家的“知先行后”观点，提倡“知行合一”，主张道德动机与行为的统一，反对刻板的规矩训练，而主张...
答：王守仁主张发明本心，与理学存天理灭人欲一致。心、理学都是新儒学，主张三纲五常，提倡男尊女卑，而提出男女平等的是李赀。王守仁的思想主张 知行合一 主张心即理，并据此提出知行合一的口号，决心创立良知之学，从而用一种注重身心修养的学说来取代朱熹沉溺词章、务外遗内、博而寡要、支离决裂的...
答：(2) 以知为行，知决定行，销行以为知 王守仁本是反对朱熹的“知先行后”说的，然而实际上，他的“知行合一”说中也有知决定行的含义，认为“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。所不同的是，朱熹主张“行”之前，先须向外求“知”；而王守仁则认为“不假外求”，先天...
答：【答案】：(1)朱熹的主要教育思想： ①关于教育目的与教育作用：朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”，以造就封建社会的所谓“圣人”。他的教育作用论是从他 的理学思想体系出发论述的。他认为教育的 作用在于“变化气质” “明明德”，以实现 "明天理，灭人欲”的根本任务。②论"小 学”与“大学...
答：对。明代王守仁主张教学应随人的分限所及，意思就是教育应当因材施教。因此，封建时期王守仁的教育思想就体现出了因材施教的理念。王守仁幼名云，字伯安，明代思想家、教育家、军事家。
答：忠、信、礼、义、廉、耻”教学，主张在教育过程中鼓励儿童天性，培育少年儿童学习兴趣。明武宗正德十三年（1518年），王阳明在赣州新建“义泉、龙池、富安”等社学5所，并先后颁布了《兴举社学牌》《颁行社学教条》等多项法令，明确社学办学条例准则，督促各级官吏精选优待教师，促进了社学教育的兴盛。
答：在教学内容上,王守仁主张给儿童以"歌诗"、"习礼”与"读书"三方面的教育,陶冶儿童的思想和性情。 (1)"诱之诗歌":他主张以唱歌吟诗的方式来教育儿童,这样有仅能激发他们的志向,而且还能消除他们的顽皮,使他们多余的精力有发泄的机会,也能解除儿童内心的愁闷和烦恼,使他们开朗活泼起来,并能适度地表达其情感。
答：（3）在教学内容上，王守仁主张给儿童以歌诗、习礼、读书三方面的教育，陶冶儿童的思想和性情。一是“诱之诗歌”，他主张以唱歌吟诗的方式来教，这样不仅能激发他们的志向，而且还能消除他们的顽皮，使其多余的精力有发泄的机会，也能解除儿童内心的愁闷，使他们开朗活泼起来，并能适度地表达其情感。二...
网友评论：
呼钱17755169143：
王守仁的心学主要提倡什么? -
60454寇力
：[答案] 王守仁是我国宋明时期主观唯心主义集大成者.他发展了陆九渊的学说,用以对抗程朱学派.他说:“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物.”并以此作为讲学的宗旨.他断言:“夫万事万物之理不处于吾心”,“天理即是...
呼钱17755169143：
试比较朱熹、王守仁的主要教育思想. -
60454寇力
： 【答案】:(1)朱熹的主要教育思想: ①关于教育目的与教育作用:朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,以造就封建社会的所谓“圣人”.他的教育作用论是从他 的理学思想体系出发论述的.他认为教育的 作用在于“变化气质” “明明德...
呼钱17755169143：
王阳明的“知行合一”思想基本内容怎样? -
60454寇力
：[答案] 王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思. 1、知中有行,行中有知.王守仁认为知行是一回事,不能分为“两截”.“知行原是两个字,说一个工夫”.从道德教育上看,王守仁极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”,突出地把一切道德归...
呼钱17755169143：
王阳明主要思想理念是什么/ -
60454寇力
： 以《传习录》观之,王阳明的和谐教育思想主要体现于四个方面:一是顺其自然的教育理念,二是和谐发展的教育内容,三是因势利导的教育方法,四是教学相长的师生关系....
呼钱17755169143：
王守仁的儿童教育产生的影响 -
60454寇力
： 王守仁(1472~1528),明代,今浙江抄余姚人.王守仁在那时提出,教育儿童要从积极方面入手,要用培养、诱导、顺应儿童性情,鼓舞儿童兴趣的教育方法.王守仁关于儿童教育的主张袭,是注意到了儿童年龄特点,从“儿童心理”角度提出来的,有重要价值.在那知时可以说是难能可贵的,现在可谓是一份宝贵的“学前道心理学”的历史资料.当然对儿童教育也起到了重要的影响作用.
呼钱17755169143：
王守仁思想及其现实意义? -
60454寇力
： 王守仁在继承思孟学派的“尽心”、“良知”和陆九渊的“心即理”等学说的基础上,批判吸收了朱熹那种超感性现实的先验范畴的“理”为本体学说,创立了王学,或称阳明心学. 王学的内在结构是良知和致良知经由知行合一而构成的.在这...
呼钱17755169143：
王阳明的主要观点是什么
60454寇力
： 王阳明核心思想:格物、致知. 格物:研究事物; 致知:获取知识.
呼钱17755169143：
王守仁的主张是什么?
60454寇力
： 主张明“赏罚”以提高统治效力,行德治礼教以预防“犯罪”他认为:赏罚乃“国之大典”,应当受到充分重视和正确地加以使用.而当时“盗贼”日益增多,是由于“招...
