王崧舟梅花魂课堂实录
网友评论：
席盆19344486021：
以《梅花魂》为例,浅谈如何在阅读教学中渗透审美教育 -
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： 一、准备阶段:创设情境,激发兴趣.经研究,创设情境可以在语文课堂中快速有效地激发学生审美的兴趣.正如叶圣陶先生就所说的“读者胸有境,入境始与亲.”教学时,教师可通过声情并茂的描述、栩栩如生的画面、优美动人的音乐、精...
席盆19344486021：
梅花魂优秀试讲教案详案 -
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： 《梅花魂》教案详案设计: [教学要求]1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情.2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格.3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点.4、有感情地朗读课文. [教学重点]1、理解外...
席盆19344486021：
五上语文第6课梅花魂,梅花魂的魂是什么意思 -
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： 梅花魂》中的魂,在这里指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神. 而且此文也是以梅花为线索,表现了这位外祖父对梅花的挚爱,表达了他身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.
席盆19344486021：
第6课《梅花魂》多音字、同音字、近反义词是什么? -
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： 《梅花魂》一文的多音字、同音字、近反义词如下:【同音字】:魂(魂魄) 混(混蛋) 馄(馄饨) 浑(浑朴)幽(幽静) 悠(悠闲) 忧(担忧) 优(优良) 攸(性命攸关)葬(葬送) 藏(宝藏) 脏(内脏)颇(颇久) 泊(湖...
席盆19344486021：
梅花魂 教学设计 -
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： 《梅花魂》教学实录执教:泸师附小 程燕地点:纳溪新乐学校第一课时师:同学们,在寒冷的冬天有一种什么花在寒风中绽放呢?生:梅花.师:现在我们以梅花为话题,聊聊你对梅花的了解,说说古今人...
席盆19344486021：
《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对()之情,这种感情是通过()(),讲述中国人的精神等事情表达出来的.
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： 《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对(对祖国的思念)之情,这种感情是通过(外祖父教“我”读唐诗宋词 ),(送给“我”墨梅图),讲述中国人的精神等事情表达出来的. 你好! 答案正确,你参考下吧!帮到你,请点击右下角采纳,谢谢!!
席盆19344486021：
五年级语文上册第六课《梅花魂》的教案资料 -
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： 梅花魂》教学设计与反思 设计理念:叶圣陶先生指出,教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤苦练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也.因此,我设计的理念是:让课堂成为多元对话的过程,让课...
席盆19344486021：
梅花魂主要内容 -
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： 《梅花魂》这篇课文,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.
席盆19344486021：
梅花魂的主要内容 -
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： 我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起.外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名.我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到“独在异乡为...
席盆19344486021：
《梅花魂》里的梅花魂的内涵是什么 -
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： 梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.
