班级日常管理的主体
答：班级管理的主体主要包括以下几个方面：1、学生：学生是班级管理的主体之一，他们应该以主人翁的身份参与班级管理，包括制定管理目标、实施细则，以及执行这些规章细则。2、班主任：班主任在班级管理中扮演着领导角色，他们需要充分发挥全班学生在班级教育管理中的主体作用，并引导学生自主管理自己、教育自己、提升...
答：【答案】：A 解析：学生是教育的对象，是教育的主体，在班级管理中也要树立以学生为主体的教育理念。
答：班级管理的主体是学生，学生是班级管理的主体。也是班级管理的内部力量。现代教育倡导建立以学生为主体的现代班级管理模式。而老师呢是班级管理的组织者，领导者和教育者。
答：在学校中，班主任和学生是班级管理的两大主体，他们共同参与并肩负着班级的各项管理工作。班主任作为班级中的管理者，负责督促学生学习、管理班级秩序、关心学生生活等方面的工作。而学生作为班级中的主体，需要积极参与各项活动、维护班级秩序以及关心他人，以便让班级更加和谐。班主任：班级管理的中流砥柱 班主...
答：有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。由此看来，班级管理的主体是教师和学生 ...
答：强调了学生作为班级管理的重要主体。1、学生在班级管理中是主体，即具有一定的自主性和能动性，通过参与班级事务、发表意见、参与决策等方式，对班级管理发挥积极作用。2、学生在班级管理中也是客体，即受到管理者的引导和规范，需要接受班级纪律、规则和管理措施，履行相应的责任和义务。3、学生作为班级管理...
答：这句话的意思是，班主任是班级管理的领导者，而学生也是班级管理的重要参与者。班主任在班级管理中起着引导、组织和协调的作用，负责制定班级管理的规则和制度，监督和管理班级的日常事务，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进班级的团结和凝聚力。而学生则是班级管理中的主人翁，因为他们不仅仅是班级管理...
答：作为班级管理的主体，学生应该承担自己的责任，积极参与班级管理，为班级的发展和进步做出贡献。他们需要遵守班级规章制度，尊重老师和同学，保持良好的学习和生活习惯，同时也要发挥自己的主观能动性，积极提出建设性意见，参与班级活动和事务。学生作为班级管理中的主客体，需要在班级管理中发挥自己的作用，...
答：幼儿园班级管理的主体是主班老师、副班老师、保育员。幼儿园班级管理的内容如下：班级组织管理：班级组织管理是幼儿园班级管理工作的核心内容。主要包括班级的组织架构、班级规章制度、班级管理制度等方面。教师需要制定班级管理计划，明确班级管理目标，制定班级管理规章制度，建立良好的班级管理制度。2. 班级...
答：【答案】：C 四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。
网友评论：
秦聂18812884283：
班级管理的主体有哪些?他们发挥了哪些作用?是如何发挥的? -
3763温依
： 班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展. 班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系.参与者是教师与学生双方.教师的管理与学生(班委会)的管理合起来,构成班级管理. 由此看来,班级管理的主体是教师和学生
秦聂18812884283：
班级管理的主体,到底是班主任还是学生 -
3763温依
： 传统班级管理主要教条式制度制约班主任管理核进行超级保姆式全位监护种管理式面使班主任事务缠身疲于奔命利于自身提高;另面种保姆式管理忽视主体性压抑自主、自理、自治能力发挥利于现代素质培养现代管理理论认实行全员管理整体力量才能发挥体积极性素质才能提高
秦聂18812884283：
班级管理和教育的主体是学生吗 -
3763温依
： 主体性教育观明确肯定了学生在整个教育教学全过程中的主体地位.班级教育管理活动是实现教育目标的重要手段.若不确立学生在班级教育管理中的主体地位,那么学生在教育过程中的主体地位又如何体现呢?教育的目的就是要使...
秦聂18812884283：
班级管理的方法有哪些? -
3763温依
： 一、班级框架需合理化 排列时需互相搭配好,即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好,设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础. 二、班级组织...
秦聂18812884283：
如何发挥学生在班级管理中的主体作用 -
3763温依
： 摘要:班主任工作是一项琐碎而又重要的工作,实践当中笔者发现通过班风建设、德育工作以及班会管理,可以使学生在班级管理中得到足够的自主权,从而提高学生的积极性,使学生在管理中实现自制.关键词:班级管理 班风建设 德育工作 班会管理班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.
秦聂18812884283：
班长要做到哪些? -
3763温依
： 班级是学校教学、管理的基本单位.班长在班主任或班主任助理领导下,带领和组织全班同学参加学校的教学和管理,完成各项工作任务.班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者,是班主任的参谋和助手.其工作职责如下: 1、抓好班...
秦聂18812884283：
浅谈如何选拔和培养班干部 -
3763温依
： 在班主任工作中,班主任要有较高的威望,能耐心细致地做学生工作,多关心学生的生活、学习、思想等问题,多取得其他科任教师的配合和支持,实现共同管理62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333332636335.同时,也要善于利...
秦聂18812884283：
谈谈在班级管理中如何充分发挥学生的主体作用 -
3763温依
： 传统的班级管理,主要以教条式的制度来制约学生,班主任是管理的核心,对学生进行“超级保姆式”的全方位监护.这种管理方式一方面使班主任事务缠身,疲于奔命,不利于自身的提高;另一方面,这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养.现代管理理论认为,只有实行全员管理,整体的力量才能得到发挥,个体的积极性和素质才能得到提高.
