画杨桃举例说说生活中
答：例1：学习上，也许你听了老师说的那些理论、题目觉得这些是很简单的问题。但是当你尝试自己独立动手做的时候，会发现比想象中难很多。例2：你去画杨桃，你从不同的角度去看着画，画出来杨桃的形状也是不一样的。可以是个五角星状，也可能是个椭圆状。
答：我们一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按“正确”的切法把它们切成两半，从未疑心过还有什么隐藏的图案尚未发现。而仪仅换了一种切法，就发现了鲜为人知的美丽秘密。2、记得上初中的时候，一次数学老师在黑板上用粉笔画了一个大白圈，然后指着黑板问我们看到了什么？我们一块回答：一个白点。老师...
答：实践证明,从学生已有的生活经验入手,有利于他们掌握文章的脉络。 《画杨桃》教学反思2: 一、 自读自悟,初步理解 《新课程标准》在目标定位中强调指出:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”良好的语感,要先靠平时多读,和运用多种阅读方法来实现。上《画杨桃》时,一开始我就引导...
答：(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”? (3)指导朗读。 2、学习第二至三自然段,指名读。 提问: 这两个自然段讲了什么?讨论 (1)第二自然段分为几层? (2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。) ①老师根据桌上的杨...
答：《画杨桃》教学反思 下面是《画杨桃》一课的教学反思,欢迎阅读! 《画杨桃》教学反思(一) 《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样,画什么样”的道理,也就是要实事求是这个。如何让学生通过学习感受这一道理,在教学中我注意以下方面: 一、角色朗读,理解内容 这篇课文里的对话很多,在这节课...
答：(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?(3)指导朗读。2. 学习第二至三自然段,指名读。提问:这两个自然段讲了什么?讨论:(1)第二自然段分为几层?(2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。)①老师根据桌上的杨桃讲解...
答：(小学语文第六册《画杨桃》。有一天,像往常一样,我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。(小学语文第七册《钓鱼的启示》)(2)表示猜度。例如:门吱嘎一声,仿佛有人近来了。(小学语文第十一册《穷人》)院子里静悄悄的,好像什么事也没发生过。(小学语文第六册《院子里的悄悄话》)(3)表示想象。例如:这是一道...
答：让我感觉不足的是：在课堂上，还是不敢放手让学生去质疑，都是我在不停地向学生提出问题，没有过多的时间让学生去思考。在以后的教学中，放手能力还需要进一步的培养和锻炼，应该对学生的锻炼加强，适当的对学生放手。课文画杨桃教学反思2 在课堂上,教师是知识的指导者、引导者.在教学中教师要善于...
答：如:课文《画杨桃》课后思考题一、朗读课文,注意对话的语气。课文《沙滩上的童话》课后思考题一、朗读课文,注意读好对话。课文《祖先的摇篮》课后思考题一、朗读课文,注意读好第2—3小节中的问句。课文《小马过河》课后思考题一、分角色朗读课文,注意读出恰当的语气。课文《大象的耳朵》课后思考题一、朗读课文,注意...
答：作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。二、逐段深入理解课文 1、学习第一自然段，指名读。提问：（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？（3）指导朗读。2、...
网友评论：
强齐18724108386：
过画杨桃这篇课文后我们知道了从特定的角度看杨桃就像五角星在生活中还有哪些? -
23203尉股
： 通过画杨桃这篇课文,我们知道了一个事物,从特定的角度看,他有不同的表现.从特定角度看杨桃就像是五角星,我们生活当中这样的事例有很多.比如一棵大树,你要是从楼上看的话.只能看到它的树顶,你要是从下面看的话就能看到它的树干.
强齐18724108386：
课文画杨桃感想439字 -
23203尉股
： 今天,我们学了《画杨桃》这一篇课文,它讲的是“我”读小学四年级的时候,爸爸开始教“我”画画,并且告诉“我”:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.”有一次上图画课,老师让我们画杨桃,“我”...
强齐18724108386：
读《画杨桃》有感的作文怎么写50字 -
23203尉股
： 读了《画杨桃》这篇课文,我被深深地打动了.这篇文章使我明白了一个道理.它主要写了在一节美术课,老师把一个杨桃放在了讲台上,每位学生都画了一个杨桃,只有一个学生画了一个像五角星的杨桃,但老师却说这个同学画得最好,并且...
强齐18724108386：
三年级下学期画杨桃前两句是用什么这个列子 -
23203尉股
： 前两句用画杨桃这个例子说明:同一个事物从不同的角度看会有不同的样子.第一句说大家对杨桃“都非常熟悉”;第二句讲看的角度不同,杨桃的样子就不一样,甚至根本不像杨桃了.后两句告诉学生懂得了这个道理之后应该怎么做.一句说的是怎样看别人的画:“要看看人家是从什么角度看的”;一句说的是自己怎样画:“应该相信自己的眼睛”.
强齐18724108386：
为什么我画的杨桃像五角星呢,生活中遇到哪些类似的情况? -
23203尉股
： 我画的杨桃之所以像五角星,因为从我所在的位置上看,老师放在讲桌上的杨桃就像是五角星的形状.
强齐18724108386：
生活美术怎么写?500字左右 -
23203尉股
： 自上学以来,经历了许许多多有趣的课程,但是最令我难忘的还是那节美术课. 那天下午,上课铃响了,同学们安静的坐在座位上,等待上课.只见美术老师大步走进教师.真奇怪,今天老师手里提了个大袋子,里面装什么呢?同学们心中充满...
强齐18724108386：
画杨桃主要讲了一件什么事?? -
23203尉股
： 主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
强齐18724108386：
写一篇日记名叫我学会了画杨桃 -
23203尉股
： 课文说的是图画课上,老师让我们画杨桃,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,受到同学们取笑.老师通过这件事,既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果,又教育我们要实事求是地看待问题,使我受到了...
强齐18724108386：
读了画杨桃你体会到了什么 -
23203尉股
： 《画杨桃》中,老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:＂提起杨桃,大家都很熟悉.但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星.因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的.我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样.＂ 体会:做事要实事求是,“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽”.实践是最好的老师,是进步的最佳途径.
