皮亚杰平衡的例子
答：《后现代课程观》笔记16/第三章：皮亚杰与生命系统/皮亚杰的平衡化模式（P112-P115）平衡化是迄今为止皮亚杰的许多创造性概念之中最为重要的。它是将他的理论的方方面面从逻辑上和心理学意义上联系起来的看不见的线索。发展生物学以及平衡化过程在这一模式尤其是在结构的形式和转变之中的作用是很重要...
答：认知结构：图式、同化、顺应、平衡 A、 图式（原有的认知结构）。完成分化是很重要的。B、 同化（外界信息纳入原有的认知结构）。将外部新的东西吸收进来成为自己的。同化是量的改变 C、顺应（改变原有认知结构）。适应环境，改变自己。D、平衡（心理发展的实质），人的整体状态是相对平衡的。心理的...
答：比如说，我们对鸟形成的认知结构。鸟：有羽毛、会飞、有喙;麻雀：有羽毛、会飞、有喙; (同化)鸵鸟：有羽毛、不会飞;(顺应)皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。
答：在皮亚杰看来,图式可以说是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是认知发展的实质。皮亚杰认为,认知发展是受三个基本过程影响的:同化、顺化和平衡。 二 认知发展的阶段 皮亚杰理论的焦点是个体从出生到成年的认知发展的阶段。他认为认知发展不是一种数量上简单累积的过程,而是认知...
答：李亚杰用自我调节机制，说明同化与顺应取得平衡的原因，就是采取了一个实验来证明
答：平衡,是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用,是动态的平衡,具有自我调节的作用。通过这种动态的平衡,实现儿童思维结构的不断变化和发展。 爸妈网儿童英语团队 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括:成熟、物理环境、社会环境和()。 平衡 举例说明影响儿童心理发展的因素有哪些 制约儿童心理发展的二大...
答：个体就是不断地通过同化与顺应两种方式，来达到自身与客观环境的平衡的。图式最初来自先天的遗传，以后在适应环境的过程中，不断变化、丰富和发展，形成了本质不同的认知图式(或结构)。同化与顺应 同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念。最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的...
答：皮亚杰认知发展模型 对儿童的认知发展阶段有了一定的了解后,那么儿童达到这些阶段是与仅生理年龄相关?皮亚杰认为主要通过一个一个“活动”来推动认知的发展,每一阶段的认知发展成就都是通过认知过程(顺应/平衡-- >图式)不断积累实现的。在此将介绍这个认知过程涉及的关键概念: 图式(schemes) 图式是认知的基础,它是已...
答：皮亚杰的建构主义理论观点：图式、同化、顺应、平衡。1、皮亚杰建构主义理论基本观点：皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的，因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此，认知的获得必须用一个将结构主义和建构...
网友评论：
汪齐17321815536：
有关皮亚杰任职发展理论中 顺应 的疑惑..现在有一个例子小明出去玩,第一次在书上看到一只麻雀.妈妈跟他说:“小明,这是小鸟.”这时候小明在脑海里产... -
34232姜翟
：[答案] 顺应(accommodating):将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容. 【看到孔雀,知道这是小鸟,这个就是顺应.因... 至于知道飞机是一个新的东西,在另外一种图式.这个过程叫做顺应. 平衡(equilibrium)这种形像化过程不会完全只有同化或...
汪齐17321815536：
皮亚杰的理论对现代教育教学的启示有哪些? -
34232姜翟
：[答案] 皮亚杰的理论和教育是密切相关的,他不但对现代西方教育产生了相当大的影响,而且对于我们当今的教育教学都具有很大的借鉴意义. (一 )教学应充分发挥学生的主体性 皮亚杰的“图式”理论或其建构主义,从本质上阐释了学生的知识形成过程...
汪齐17321815536：
皮亚杰对学前教育的贡献有哪些 -
34232姜翟
： 你到百科看 很全的 你要的就是关于他对儿童发展和人生发展学前那阶段的在心理学方面的贡献 儿童心理发展的结构 皮亚杰是一个结构主义的心理学家,他提出心理发展的机构问题. 他首先认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡....
汪齐17321815536：
皮亚杰的理论有何影响和局限 -
34232姜翟
：皮亚杰认知发展理论的基本内容 一、构建主义的发展观.1、皮亚杰认为,发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的 2、皮亚杰认为所有有机体都有适应和建构的倾向...
汪齐17321815536：
皮亚杰认知发展理论 -
34232姜翟
： 原发布者:维普网皮亚杰认知发展理论刘怡宏宫莉刘静(山东中医药大学山东济南250000)作者简介:刘怡宏,女,汉族,山东潍坊人,应用心理学专业,山东中医药大学人文社科学院应用心理学专业,本科.宫莉,女,汉族,山东泰安人,...
汪齐17321815536：
关于皮亚杰认知发展的案例分析 -
34232姜翟
： 皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段,分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段.在感知运动阶段,儿童通过感觉和动作来认识世界,例如通过抓握和探索物体来理解它们的性质.在前运算阶段,儿童开始使用符号和符...
汪齐17321815536：
皮亚杰的认知发展理论在教学上有什么应用 -
34232姜翟
： 皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生认知发展规律;维果斯基的理论则更强调教育对儿童认知发展的影响...
汪齐17321815536：
皮亚杰认知发展理论想提以下一些问题:1皮亚杰的理论主要观点是主?
34232姜翟
： 1.主体通过运动对外界适应,我觉得就是皮亚杰的发展理论,也就是用“图式,同化,顺应,平衡”来解释.因为皮亚杰认为人天生有一种跟环境取得平衡的倾向.这种...
汪齐17321815536：
什么是皮亚杰到的认知理论 -
34232姜翟
： 皮亚杰是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家.他在《儿童的道德发展》一书中,详细记录了儿童对弹子游戏规则的态度变化.学前儿童对规则极少关注或缺乏意识.在弹子游戏中常常满足于从弹子本身的多种操作戏法...
汪齐17321815536：
根据皮亚杰的理论,模仿是对 的最好例证 -
34232姜翟
： 皮亚杰认知发展阶段论皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展.(1)认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解...
