社戏中详略得当的好处
答：刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了劳动任命淳朴，善良，友爱，无私的美好品质。反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往，对农家朋友诚挚情谊的眷念。这篇小说构思巧妙，结构严谨。着重表现的是“我”对都会和农村两种生活情景、两种人情人际关系的不同感受，详略得当。
答：3.理解本文详略得当的写法。 教学内容与步骤 情景激趣: 本课选自鲁迅先生的小说集《呐喊》,这是鲁迅先生1922年写的一篇短篇小说。 1922年前后,作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局,能够推动中国走向光明的力量究竟在哪儿呢?鲁迅先生在《社戏》中由看京戏引发的强烈的失望之情,而倾注更多的笔墨和激情...
答：旁白和注释涵盖了丰富的文化元素，如“社戏”——那些充满民俗趣味的乡村戏剧，“罗汉”——鲁迅笔下的形象象征，“百草园”——鲁迅童年回忆中的乐园，“迎神赛会”——展示了当时的社会风俗，“捐门槛”——揭示了封建社会的等级制度，“牌宝”——则是对民间游戏的生动描绘。注释文字详略得当，既有...
答：这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。) 四、归纳主旨,体验反思。 1、归纳主旨:通过阅读,我们不难看出,《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的,而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。 2、体验反思:戏并不好看,豆也很...
答：《社戏》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解字词在文中的特殊语义。2、能力目标：体会叙事的详略、学习人物与景物刻画的方法 3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干 二、教学重难点 1、重点：从写人、叙事、绘景中领悟作者的情感取向(人情美、风情美、童年自由生活的留恋之情…...
答：看社戏前的波折、看社戏途中、看社戏的过程以及看社戏后归航，都是详写 写社戏的各个节目中提到，“小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生”，对小旦、小生的表演就写得极简略；又如写母亲深夜等候“我”回来，也只一句话：“桥脚上站着一个人，却是我的母亲” 文中详写与略写配合得当，...
答：作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”,对于自幼就压抑在...
答：篇三:《社戏》公开课教案 《社戏》教案 教材分析 1.主题思想 2.文中的景物描写 3.人物形象的塑造 重难点分析 1.学习景物描写的方法是教学的重点。 2.理解文章叙事详略得当的特点是学习的难点。 教学目标 1.理解主题与材料、写景与抒情的关系。 2.领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3.认识农民及农...
答：这样整篇小说就显得疏密有致，详略得当，形象鲜明，中心突出。从作品本身的特点出发，我们可以采用抓住精*段落、深入分析领会的办法来学习这篇课文，而避免不分主次轻重、平均使用力气的作法。对于精*段落，一要看它写了什么，二要看它在整篇小说中起到了怎样的作用，看清它们之间的脉络和联系，而不能作...
答：在《社戏》教学中，学生深入理解了鲁迅笔下的淳朴农村生活和少年儿童的纯真情感。教学的首要任务是通过分析详略处理、精妙的景物描绘以及人物内心活动，感受语言的魅力和作者的情感表达。首课时，学生们聚焦于文章结构，特别是“我”在平桥村的日常活动，如钓虾、放牛，这些描绘为后续的看戏环节设置了生动的...
网友评论：
阚逃18472455562：
社戏哪些地方详写哪些地方略写,有什么好处 -
61284柳蚀
： 调动了嗅觉、视觉、听觉等,将景色写得栩栩如生,让读者有身临其境的感受,感受到了少年们归家心切的心情.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,它化静为动,增强了景物描写的效果.
阚逃18472455562：
《社戏》是怎样有详有略地叙写事件的? -
61284柳蚀
： 详写的是:赵庄看社戏;夜航去看社戏途中;看社戏前的波折;看社戏归航偷豆.略写的是:六一公公送豆;钓虾放牛的乡间生活;随母亲归省小住平桥村.安排原因:1.详略得当,突出中心.2.详写的各个情节,让人读来如同身历其境,亲见其人,深受感染;略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量,钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆行动,更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客. 望采纳!!!
阚逃18472455562：
社戏一文写了哪几个故事情节?是怎样安排详略的?叙写产生了怎样的艺术效果 -
61284柳蚀
： 1.全文写了以下七个故事情节:(1)随母归省小住平桥村;(2)钓虾、放牛的乡间生活;(3)看社戏前的波折;(4)夜航去看社戏途中;(5)赵庄看社戏;(6)看社戏后归航偷豆;(7)六一公公送豆.详写的情节是(3)(4)(5)(6);略写的是(1)(2)(7). 2.答:这样详写略写相配合,既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物,又使文章多姿多彩. 希望帮到你!
阚逃18472455562：
社戏中的,哪些情节是详写,哪些情节是略写,这样的用意是什么? -
61284柳蚀
： 看社戏前的波折、看社戏途中、看社戏的过程以及看社戏后归航,都是详写 写社戏的各个节目中提到,“小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生”,对小旦、小生的表演就写得极简略;又如写母亲深夜等候“我”回来,也只一句话:“桥脚上站着一个人,却是我的母亲” 文中详写与略写配合得当,形象地表现了劳动人民淳朴、善良、友爱的美好品德,展现了广阔农村中充满诗情画意的儿童生活,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对自由生活的向往.作品的中心意思就这样凭借合适的材料得到了有力的体现.
阚逃18472455562：
社戏的详写和略写 -
61284柳蚀
： 详写的内容是:双喜述说铁头老生翻筋斗的本领,“我”喜欢看“蛇精”和“套了黄布衣跳老虎”的表演,“一个红衫小丑被绑在台柱子上”挨打的一折,让孩子们厌烦的老旦的踱来踱去不停的唱.总之,作者抓住了孩子们看戏的兴趣和对台上表演的反映进行详写. 在详写中也有略写,如小旦、小生的演唱等等. 详略之间并不是截然分开的.根据中心主题的需要,做到详中有略,略中有详,才能使文章多姿多彩.
阚逃18472455562：
社戏中为什么有的情节详细,有的地方略写 -
61284柳蚀
： 原因是这样可以重点突出.因为这篇文章并不是主要写专门为了看社戏的,而是通过写看社戏偷豆等事,反映＂我＂与农村孩子的美好友情,歌颂了农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明才干 提示:我们今天才学的!一定对喔!
阚逃18472455562：
《社戏》一文,详写的什么?略写的什么?作者这样安排的意图是什么? -
61284柳蚀
： 《社戏》一文详写的是看社戏之前波折,看社戏途中,赵庄看戏和看社戏之后的归航偷豆,其他的情节都是略写.文章详略的安排是由文章的中心决定的.
阚逃18472455562：
详略得当的好处 -
61284柳蚀
： 详略得当,不失重点,突出中心
阚逃18472455562：
社戏一文中,哪些事是详写,哪些略写?作者为什么这样处理? -
61284柳蚀
： 详写事件:看社戏前波折;夜航看社戏途;赵庄看社戏;看社戏归航偷豆; 略写部:随母亲归省住平桥村;钓虾放牛乡间;六公公送豆 看社戏前的波折、看社戏途中、看社戏的过程以及看社戏后归航,都是详写 写社戏的各个节目中提到,“小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生”,对小旦、小生的表演就写得极简略;又如写母亲深夜等候“我”回来,也只一句话:“桥脚上站着一个人,却是我的母亲” 文中详写与略写配合得当,形象地表现了劳动人民淳朴、善良、友爱的美好品德,展现了广阔农村中充满诗情画意的儿童生活,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对自由生活的向往.作品的中心意思就这样凭借合适的材料得到了有力的体现.
阚逃18472455562：
社戏 概括课文情节,所写的七件事标明详略,为什么有的详写有的略写 -
61284柳蚀
：[答案] 随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆 详写看戏前的波折,月下行船,船上看戏,归航偷豆;略写归航偷豆,突出了文章中心
