竹节人听课课后点评
答：课文主要写了“我们”当时迷上了竹节人，并且自己制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，最后写老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事，表现了孩子们甚至老师对竹节人游戏的喜爱与热情，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，语言幽默诙谐，文字生动形象，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。...
答：《竹节人》读后感 从《竹节人》这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上，老师曾经教我们做过很多的玩具，如纸飞机、弹弓、小枪、纸船等，都是我们课后的玩具。我和同学还一起合作，把旧书和写完了的作业本一页一页撕下来，做成...
答：他们看了看，老师居然也在玩竹节人。于是，他跟同桌相视一笑，两手空空地回去了。从这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上，老师曾经教我们做过很多的玩具，如纸飞机、弹弓、小枪、纸船等，都是我们课后的玩具。我和同学还一...
答：吉亚春老师的课紧紧围绕单元导读和课后习题来展开，思路有非常清晰。他讲的《夏天里的成长》是六年级上册习作单元的一篇课文。单元导读中要求一、体会文章是怎样围绕中心来写的。二、从不同方面或选取不同事例表达中心意思。吉老师在课堂教学中，嗯，注意了，写法的指导，而且还注重让学生在读中领悟语言的...
答：《竹节人》全文围绕“竹节人”，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。
答：《竹节人》中的制作乐趣和老师的故事，让我们回忆起那份童年的快乐。而《宇宙生命之谜》则引导我们思考生命的条件和太阳系的奥秘，鼓励我们带着批判性思维去探索。火星的环境极端，挑战着生命的可能性，但科学家们并未停止寻找。《语文园地三》中，老支书的英勇牺牲，犹如一座桥梁，连接起共产党员与人民...
答：了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。教学难点：学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。课时安排：2课时 第一课时 教学目标 1.会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。2.对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理...
答：本单元的第一课《竹节人》已经学习了具体的阅读方法，我们可以结合上节课上所学的方法：精度探究相关内容，略读粗知大义，浏览提取相关内容等。真正的阅读经历过程，不是为了学习方法把阅读过程片面化、碎片化的教授，而是阅读的目的、任务、方法相互联系的具体阅读过程。追求完美是我们小语人的梦想，为了梦想...
答：9 竹节人 10 宇宙生命之谜 11_ 故宫博物院 习作:___让生活更美好 语文园地 第四单元 12 桥 13 穷人 14_ 在柏林 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的 故事 语文园地 快乐读书吧 第五单元 15 夏天里的成长 16 盼 习作例文: 爸爸的计划 小站 习作:围绕中心意思写 第六单元 17 古诗三首 浪淘沙(其...
答：以下是我整理的毕业给老师的一封信 ,仅供参考,大家一起来看看吧。 毕业给老师的一封信 1 尊敬的张老师: 您好! 我是一名学生家长,感谢张老师对我孩子六年来的关爱与照顾 , 孩子的成长有你更多的你的关怀与辅佐 , 孩子即将毕业 ,六年的时间里,是你把一个少不更事的孩子,培养成一个彬彬有礼的好孩子,真的...
网友评论：
郝严18252324563：
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
17602桂悦
： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
郝严18252324563：
竹节人这一课描写老师是一个怎样的人? -
17602桂悦
： 竹节人这一课描写老师是 严厉,但仍然具有这童心,与学生生志趣的相近,与学生心灵的契合的人
郝严18252324563：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
17602桂悦
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
郝严18252324563：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
17602桂悦
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
郝严18252324563：
六年级上册竹节人总结200字? -
17602桂悦
： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
郝严18252324563：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
17602桂悦
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
郝严18252324563：
竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? -
17602桂悦
： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
郝严18252324563：
部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? -
17602桂悦
： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
郝严18252324563：
竹节人那一课中疲倦还可以用什么来代替 -
17602桂悦
： 你好!竹节这一课主要描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣,表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷.体现了“我们”对竹节人的喜爱之情.文中疲倦还可以用(疲困、疲乏、疲劳、困倦、疲惫)等词代替,祝你生活愉快!
郝严18252324563：
竹节人段意,主要内容,中心 -
17602桂悦
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
