竹节人拓展阅读题及答案
答：1、作者为什么写制作竹节人的过程？因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。2、作者写破旧的课桌有什么作用？作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要...
答：根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事，“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣...
答：“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。老师通过课前任务、课文内容、课后习题整合，体现了“同一篇课文，阅读的目的不同...
答：1. 课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦 ， 也永...
答：1. 阅读《竹节人》的目的在于体会作者对童年游戏竹节人的深厚情感，以及对往日时光的怀念。2. 阅读时应关注的是竹节人游戏带来的快乐，以及它如何成为连接过去与现在的文化纽带。3. 《竹节人》中描述了作者童年时与伙伴们制作、玩耍竹节人的经历，以及老师没收玩具却最终也被游戏吸引的情景。4. 本书收录了...
答：7.本文题为“竹思”,请结合全文说说作者就竹子作了哪些思考?(6分)4. 竹子有节,故看到气节风骨,竹子中空,故看到虚心,谦虚。 5.充分显示了竹及竹所象征的高贵品质,受到文人重视的程度。但愿人长久,千里共婵娟 6.描写蜀南竹海表现竹子蓬勃旺盛地生长,具有强烈的生命意志,描写潜心竹海感受,突出“像清洁剂般清洗着...
答：4. 竹节人这篇文章以记叙文的形式，记录了作者童年时制作和玩耍竹节人的故事，同时也表达了对童年生活的怀念。5. 课文的字里行间透露出，即使物质条件有限，孩子们仍然能够找到属于自己的快乐，这种纯真的乐趣是任何压力都无法阻挡的。6. 范锡林的散文集《竹节人》精选了适合青少年阅读的篇目，通过一篇篇...
答：本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与...
答：《竹节人》阅读任务和方法如下：1、主题探讨：阅读竹节人，首先要明确文章的主题，即探讨中国传统文化和西方文化之间的冲突与融合。在阅读过程中，要关注作者如何通过情节和人物来表达这一主题。2、人物分析：竹节人这篇小说中，人物形象鲜明，各具特色。在阅读时，可以重点分析主要人物的个性特点、行为动机...
网友评论：
瞿乳19832058427：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
13091荣韩
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
瞿乳19832058427：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
13091荣韩
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
瞿乳19832058427：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
13091荣韩
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
瞿乳19832058427：
竹节人豁口什么特点 -
13091荣韩
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
瞿乳19832058427：
申论备考常考题型分析
13091荣韩
： 国考申论涉及面广,公文就是其中一类,公文种类多,怎么记忆学习呢?而且题型众... 二者的关键来源就是题干信息,在阅读题干信息中要重点关注文种的应用场合、身份...
瞿乳19832058427：
一道阅读题~跪求解答 -- 如果有人告诉你:“水声可以卖钱.”你大概会说:“那不可能.”然而,美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”.他用录... -
13091荣韩
：[答案] 如果有人告诉你:“水声可以卖钱.”你大概会说:“那不可能.” 然而,美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”... 100年前,没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今,这些先人眼中的许多“不可能”,已经成为后人眼中的寻常...
瞿乳19832058427：
古往今来,曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过,这些人由衷的感慨马说的课外拓展题 -
13091荣韩
：[答案] 司马迁的《报任安书》中有一段特经典的. 西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》.
