竹节人的传统历史
答：2. 原本使用的脚部纽扣因为尺寸偏小，容易掉进木头缝隙，因此可以选择使用稍大一些的纽扣代替，这样可以省去钻洞的步骤。竹节人的历史和文化背景：竹节人制作是一种古老且具有丰富文化背景的手艺。起源于中国的竹节人，最早在宋代出现，成为表达中国民间艺术的一种形式。这项传统技艺代代相传，至今仍在一些...
答：竹节人是一篇六年级上册的课文，主要讲述了一个与竹子有关的传统工艺——竹节人的制作和玩法，其相关论述如下：1、文章首先介绍了竹节人的起源和历史背景。竹节人是一种玩具，它的制作材料主要是竹子，通过将竹子锯成一段段，再将段与段之间用竹刀或铁钉连接起来，就形成了一个个类似于人的形状。由于它...
答：竹节人的历史和文化背景：竹节人制作是一种古老而有着丰富文化背景的手艺。竹节人起源于中国，最早出现在宋代，成为中国民间艺术的一种表现形式。制作竹节人的传统技艺代代相传，至今仍在一些地区保留和发展。竹节人不仅是一种手工艺品，也是一种文化符号。在中国传统民间节日和庆典活动中，竹节人被用来表达人们...
答：3、在头部小管的下方钻一个大小适中的洞，放入一根筷子。4、把所有小管摆成一个人的形状，圆盘放在竹节人的脚下，用绳子把他们固定。5、身体所有部位全部固定。6、固定好之后再绑一根竹子再头顶当做武器。然后就做好了。竹节人简介 竹节人的历史可以追溯到中国南北朝的时期。当时，竹工技艺已经相当成熟，...
答：竹节人的形象可以是历史人物、神话人物，也可以是现代人物，甚至可以是虚构的角色。其身体由一节节的竹子连接而成，关节部分经过特殊处理，可以活动自如，仿佛真的有了生命。竹节人的制作历史悠久，是中国传统文化的一部分。它不仅是一种玩具，更是一种艺术品的体现。通过竹节人的制作，可以展现出匠人的精湛...
答：最后，在说明书的结尾部分，可以补充一些注意事项和保养建议。例如，提醒玩家在玩耍时要注意安全，不要将竹节人置于高处或者阳光直射的地方，以免影响其使用寿命。竹节人特点 竹节人的历史可以追溯到中国南北朝的时期。当时，竹工技艺已经相当成熟，人们开始利用竹子雕刻各种手工艺品。而竹节人正是在这个时期出现...
答：三、文化内涵的挖掘 1、历史渊源：竹节人起源于中国古代，承载着丰富的历史文化。从汉代的木傀儡，到宋代的竹傀儡，竹节人历经千年演变，成为了中国民间艺术的代表之一。2、文化象征：竹节人寓意着吉祥、平安、长寿等美好寓意。在中国传统文化中，竹子象征着刚直、坚韧、节节高升等品质，与竹节人的形象不谋而...
答：竹节人是一种传统的手工艺品，它以竹子为主要原材料，经过一系列的加工和制作工序，最终呈现出一个生动逼真的人形雕塑。竹节人的制作技艺源远流长，已有数百年的历史，是我国传统文化中不可或缺的一部分。本文将介绍竹节人的制作步骤和相关技艺，希望能够让更多的人了解和传承这一民间艺术品制作技艺。原...
答：在头部吸管下方钻一个适合的洞，用来插入一根筷子作为竹节人的柄。将所有的小吸管组合成一个类似人的形状，将圆盘放在竹节人的脚下，用棉线将它们固定在一起。确保所有部分都牢固地固定在了一起，然后在头顶绑上一根竹子，作为武器。了解竹节人的文化背景：竹节人是一种源自中国的传统玩具，其历史可以追溯到...
答：竹节人由竹材制成，其形象一般是将竹子截成若干段，然后通过打磨、拼接、雕刻等工艺手段，制作出形态各异的人物或动物形象。这种玩具制作需要一定的手工技巧和艺术修养，所以也是一种传承民间文化的重要方式。竹节人的形态多样，可以是历史人物、神话传说中的角色，也可以是现实生活中的各种形象，形象生动、...
网友评论：
危冉13945317064：
竹节人是什么东西(竹节人是什么东西啊)
21296冶施
： 竹节人是70后流行的玩具.把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同专身躯了,在上面属钻一-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃.范锡林写过《竹节人》,是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
危冉13945317064：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
21296冶施
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
危冉13945317064：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
21296冶施
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
危冉13945317064：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
21296冶施
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
危冉13945317064：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
21296冶施
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
危冉13945317064：
竹节人段意,主要内容,中心 -
21296冶施
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
危冉13945317064：
六年级上册竹节人总结200字? -
21296冶施
： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
危冉13945317064：
竹节人课本上的线索 -
21296冶施
： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
危冉13945317064：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
21296冶施
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
危冉13945317064：
竹节人出自哪一本书? -
21296冶施
： 《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林. 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我...
