答谢中书书教案设计一等奖
答：答谢中书书教案1 教学目标: 1.在朗读、想象、体会中理解文章,感受山川之美、陶冶性情,提高审美情趣。 2.读读背背,积累文言词汇和篇章 3.培养优美自然地表达的意识,提高表达能力。 教学重点 感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。 教学难点 本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来...
答：教学过程 一、导语设计 同学们,你们觉得我们周围的一切美吗?也许你们忙碌于繁重的学业中,无暇欣赏,但当你抬头远眺的一刹那,你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴朗,地的广袤,山的挺拔,树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴,让我们一同去欣赏。多媒体显示课...
答：《答谢中书书》八年级教案 篇1 一、教学目标 ⒈识记重点实词,翻译课文力争做到“雅”。 ⒉朗读课文,体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。 ⒊解读课文,评说课文美点所在。 二、课型与课时 新授,一课时 三、教学方法 讨论、比较、谈话 四、教学过程 一导入新课:了解三个人物 陶弘景:南朝齐、梁时期的...
答：（1）指名读课题，明确课题意思（答：回复；中书：官职；书：书信。即陶弘景回复谢中书的一封书信），划分课题朗读节奏。（2）了解作者以及背景知识。明确：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 作品...
答：教学过程：一、导入新课 大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 (板书课题作者)二、(首先看文章的题目和背景)1题...
答：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信,文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事。 教学目标: 1、反复诵读,再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语,理解文意。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体...
答：《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。我今天为大家带来答谢中书书优质教案，一起来看看吧！一、教学目标 ⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。⒊解读课文，评说课文美点所在。二、课型与课时 新授，一课时 三、教学方法 讨论、...
答：一、整体把握之朗读： 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。二、整体把握之字义 山川景色的美丽，...
答：1．读《答谢中书书》，选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“...
答：板书设计：答谢中书书 陶弘景 总领全文：山川之美，古来同谈 仰视：高峰入云 层次井然，叙议结合 俯视：清流见底 语言凝练，句式整齐 具体描绘： 平视：两岸石壁，青林翠竹 晨：晓雾将歇，猿鸟乱鸣 沉醉山水的喜悦 昏：夕日欲颓，沉鳞竞跃 与古今知音共赏美景的自豪 感叹抒怀：欲界仙都 ...
网友评论：
空逃15132997311：
如何写巧用多媒体,让古诗文教学精彩纷呈 -
54634方楠
： 语文教学革新的深入发展,古诗文的教学越来越受到.古诗文教学强调“字字落实,句句清楚”,为此,老师常“字字讲解,句句对译”的教法,学生忙于耳听笔录.一篇血肉丰满的文章,经过这样的“凌迟”之刑,变成了一堆支离破碎的古汉...
空逃15132997311：
八年级上语文 第27课《答谢中书书》中,“自康乐以来,为复有能与其奇者”有什么嘛言外之意? -
54634方楠
： “自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者认为自己却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表.
空逃15132997311：
《答谢中书书》
54634方楠
： 三层,话说我们刚学了的. 1.山川之美,古来共谈 2.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉①.青林翠竹,四时②俱备.晓雾将歇③,猿鸟乱鸣;夕日欲颓④,沉鳞竞跃⑤.实是欲界之仙都⑥. 3.自康乐⑦以来,未复有能与⑧其奇者. 1层讲了山水是古今都在谈论的事 2层具体讲了山水美景 3层讲了作者的自豪之情 还有,本文采用了骈句.
空逃15132997311：
答谢中书书宛如一幅请了的山水画,语言精炼生动,作者善于抓住代表性的景物如( )加以组合;写法上采用动静结合好从_____、____等感官角度来描写 -
54634方楠
：[答案] 答谢中书书宛如一幅请了的山水画,语言精炼生动,作者善于抓住代表性的景物如(山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞)加以组合;写法上采用动静结合好从_视觉_、_听觉_等感官角度来描写
空逃15132997311：
八年级上册第27课短文两篇<br/br/>答谢中书书、记承天?
54634方楠
： 答谢中书书:表达作者对山川美景的独特情感,陶情怡乐于这美妙的山水之中,抒发了归隐林泉的终身志趣.记承天寺夜游:用美景衬托了自己赏月的欣喜、贬谪的落寞和自我排遣的乐观.
空逃15132997311：
人教版六年级上册语文文学常识 -
54634方楠
： 语文复习 三八、熟读精思 1、译文:大致地读书先要熟读,让书中的语句都好像是出自自己的嘴.接着认真思考,让书中的道理都好像是来自于我心中的,然后就可以有收获.对于文中的道理有疑问,大家理解的纷繁错杂,应该虚心冷静地思考...
空逃15132997311：
举例说明八年级上册人教版《答谢中书书》是通过人物的哪些感官来写景的 -
54634方楠
：[答案] 这篇文章是通过人物的视觉,听觉的立体感官来写景的. 本文写景,没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低,远近,动静的变化,来传达感受.
空逃15132997311：
答谢中书书重点字注释
54634方楠
： 1.山川之美     山川:山河 之:的 美:美景2.五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓.五色,古代以青黄黑白赤为正色,交辉,指交相辉映.3.青林翠竹 青林:青葱的林木 翠竹:翠绿的竹林4.四时俱备:一年四季. 四时,四季俱,都5.晓雾将歇 将:将要. 歇:消散.6.乱:此起彼伏.7.夕日欲颓:太阳快要落山了.颓,坠落.8.实:确实.9.是:这.
空逃15132997311：
答谢中书书将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气?
54634方楠
： 将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.
空逃15132997311：
《答谢中书书》习题示例:高峰为静,流水为动<br/>请你结合示
54634方楠
： 这两篇文章极其短小精悍,而所蕴涵思想深度却比较深刻.要让学生真正意义上从作... 教学课时:1~2课时 《答谢中书书》 山川之美,古来共谈. 高峰入云,清流见底....
