简述杜威的教育思想
答：杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.论教育目的。 主张教育无目的论，认为教育的过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。3.论课程与教学。杜威主张以活动经验、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。提出了从做中学的教学原则，强调从儿童的现实出发...
答：杜威是美国的哲学家、社会学家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本质。他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)教育的目的。他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。教育应以儿童为中心，教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互作...
答：他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心 教育应以儿童为中心，坚决克服传统学校来自教师的刺激和抑制过多的现象。教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互作用的过程。(4)教育方法 杜威十分强调学生的直接知识的获得。主要表现为：①倡导“做中学”，改变传统教学中学生“...
答：(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于教育目的。杜威从多方面论述过教育目的问题,而最重要的...
答：由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，教育即为“经验改造”。（二）教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。实则，在...
答：杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和...
答：思想内容 1、教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。3、“学校即社会”杜威认为...
答：一、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。（一）教育与生活经验紧密相结合 1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。”这是一种经过“改造了”的“新生活”，“教育即生活”有两个反面的含义：一是要求学校与社会...
答：杜威实用主义所提倡的主要教育观点有学校即社会、教育即生活、儿童为中心、从做中学。杜威的实用主义教育思想体现在以下8个方面。①教育与生活，杜威提出“教育即生活”的观点。强调教育是生活的过程，生活扩大并启迪儿童的经验，刺激并丰富儿童的想象。②学校与社会。针对传统教育脱离社会生活的弊病，杜威提出...
答：(1)杜威的儿童观：①重视儿童的本能；②儿童具有自我生长的能力；③儿童与成人在心理上存在着很大的差异。(2)杜威的进步主义教育思想：①“教育即生长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。②“教育即生活”。杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。
网友评论：
有朗15289007718：
杜威教育思想(现代教育理论的代表) - 百科
64715伍软
：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
有朗15289007718：
美国教育家杜威的教育观点有哪些?
64715伍软
： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.
有朗15289007718：
作为进步教育的代表杜威提出提出的基本主张包括包括甚么 -
64715伍软
：[答案] 实用主义教育思想.他主张教育即生活,教育即生长,教育即社会,做中学.——精锐老师回答
有朗15289007718：
在教育目的的问题上,实用主义教育学派的代表人物杜威所持的观点是什么 -
64715伍软
：[答案] 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述.1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基...
有朗15289007718：
以下是美国教育学家杜威关于教育的论述,请你做出分析一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的.这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了.... -
64715伍软
：[答案] 教育即经验的增长与组织.经验与他的生活共生,与他的成长并存,教育不能生产经验,只能组织经验,促进人的经验增长.
有朗15289007718：
杜威所说的“从做中学”做指什么? -
64715伍软
：[答案] 做指“参加社会实践活动”. 杜威的教育思想是以实用主义哲学为基础的,杜威认为人们应当 “从做事里面求学问” 他还强调指出 “人们最初的知识” 最能令人永久不忘的知识是怎样的知识. 孩子应在做的过程中发现和发展自己,我们应该对 “一切...
有朗15289007718：
杜威进步主义教育思想的主要内涵是什么? -
64715伍软
： 进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮,对当时的美国学校教育产生相当大的影响.起源自反对传统教育的形式主义.代表人物有帕克尔等.主要的理论和方法有前期的帕克的昆西教学法,约翰逊的有机教育学校,沃特的...
有朗15289007718：
赫尔巴特与杜威的教育思想的异同 -
64715伍软
：[答案] 赫尔巴特是传统教育学派的代表,即主张以课堂、教材、学生为中心,其教育思想建立在伦理学与心理学基础之上.杜威是现代教育学派的代表,即主张以学生为中心,从做中学,从做中求进步.
有朗15289007718：
杜威三中心论的内容是什么? -
64715伍软
： 杜威的三中心论是指“儿童中心”、“经验中心”和“活动中心”.1. 儿童中心:在杜威看来,学校应该以儿童为中心,而不是以教师为中心.教师应该是儿童学习的引导者,而不是知识的灌输者.学校应该以儿童为中心,使一切活动都围绕儿...
