舒伯认为生涯是以扮演角色发展的
答：1. 舒伯认为，一个人在一生中需要承担九种基本角色，这些角色包括：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家长、父母和退休者。2. 舒伯的“生涯彩虹”理论对生涯发展的各个阶段及其相互作用进行了全面描述。这一理论以彩虹为喻，生动地揭示了生涯角色的多样性。3. 在“生涯彩虹”理论中，舒伯引入了...
答：美国生涯辅导学者舒伯尔提出的生涯定义可以从如下三个层次来理解：1、工作：在某一行业中的具体职位。是有目的、有结果、需要投入时间和精力并持续一定长时间的活动。2、职业：介于“工作”和“生涯”之间的概念。一系列的工作。3、生涯：个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，即个人终身发展的历程。
答：生涯规划大师舒伯提出的最著名生涯规划理论是生涯发展论。舒伯的生涯发展理论有国际化的视角，已经广泛应用于各国的各级学校和社会机构。作为生涯辅导的大师，他首次提出了职业生涯的概念，他的生涯发展理论的提出是生涯辅导发展史上的分水岭，实现了职业指导到职业生涯辅导的转变。他建构了一套完整的生涯发展...
答：舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩、加里德斯勒等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究,将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务,并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。然而,舒伯是这一理论的集大成者;他是美国生涯辅导理论的大师,其生涯发展理论综合了差异...
答：舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生；休闲者、公民、工作者、夫妻、家长。父母和退休者。人在某一阶段对某角色投入得多，会导致这一角色的成功，同时也可能导致另—角色的失败。5、生涯匹配化 职业选择是人格的一种表现，工作兴趣类型即人格类型。
答：舒伯的生涯发展阶段分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。1、成长阶段 由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至10岁）：它以“需要”为主要考虑...
答：舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色,依序是:儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。 辅导策略 1、生涯评估 根据舒伯的基本观念,生涯辅导工作首先需要了解个体的发展状况,通过生涯评估的方式,就个人的潜能与问题,进行综合而积极的分析。舒伯提出的评估模式事: 前期的了解:包括收集...
答：这个阶段的任务是:发展自我形象，对工作世界持正确态度，并了解工作的意义。这个阶段共包括三个时期:幻想期(4岁至10岁)以“需要”为主要考虑因素，幻想中的角色扮演很重要;兴趣期(11岁至12岁)以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素;能力期(13岁至14岁)以“能力”为主要考虑...
答：舒伯早期的观点认为，职业选择与生涯发展的历程，就是自我概念发展与实践的历程。舒伯晚期则逐渐认定自我概念的形成是个人对自我与情境的主动建构历程。在舒伯1990年提出的拱门模式中，清晰可见。这就不难理解，学生在这个过程中感受到找不到自己时的迷茫感、社会角色与工作职业与本我背离时产生的痛苦感、...
答：在生涯彩虹图中，最外的层面代表横跨一生的“生活广度”，又称为“大周期”，包括成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期。里面的各层面代表纵观上下的“生活空间”，由一组角色和职位组成，包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等。各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期角色...
网友评论：
韦卞15742834789：
美国生涯理论专家舒伯认为生涯是由哪些层面构成的? -
14163阮叶
： 舒伯把人生分为三个层面:第一是时间层面,就是一个广度层面,就是一个人终其一生所扮演的各种不同角色;三是深度层面,就是扮演每个角色时所投入的程度.这三者的结合,就是萨柏所理解的生涯. 扩展资料: 生命彩虹图 舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者. 人在某一阶段对某角色投入得多,会导致这一角色的成功,同时也可能导致另—角色的失败.他称发展的各个阶段为生活广度,称个人扮演的角色为生活空间.生活广度和生活空间交汇成为生涯彩虹图.它描绘出了生涯发展阶段与角色彼此间交互影响、多重角色生涯发展的状况. 参考资料来源:百度百科-彩虹理论
韦卞15742834789：
什么是职业、职业生涯与职业生涯规划? -
14163阮叶
： 职业是人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动,是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映,也是一个人的权利、义务、权力、职责,从而也是一个人社会地位的一般表征.不同的...
韦卞15742834789：
舒伯的生涯发展理论 -
14163阮叶
： 舒伯的生涯发展理论舒伯(1953)根据自己“生涯发展型态研究”的结果,参照布勒(bueller)的分类,也将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段,其中有三个阶段与金斯伯格的分类相近,只是年龄与内容稍有不同舒...
韦卞15742834789：
不同的生涯阶段,技能发展要求有所不同,那么大学阶段 -
14163阮叶
： 1舒伯的生涯发展理论提出职业发展有五个阶段,分别是成长阶段、探索阶段 、建立阶段、维持阶段、衰退阶段.2大学本科期间属于探索阶段.
韦卞15742834789：
苏伯认为人一生中扮演十种角色? -
14163阮叶
： 苏伯(Super)认为:所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果,这些角色包括:儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项,而九个角色在四个主要场所:家庭、社区、学校及工作场所中扮演.
韦卞15742834789：
什么是职业生涯彩虹图
14163阮叶
： 生涯彩虹图(Life-career rainbow)为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响,舒伯创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形——“生涯彩虹图”,形...
