苏轼赤壁赋教学设计
答：掘井筑屋,躬耕其中,号“东坡居士”苏轼在黄州思想是矛盾的:一方面,他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦;另一方面,时时想从老庄佛学求得解脱同时,在他躬耕农事与田父野老的交往中,感到了温暖,增强了信心,他一方面表现了旷达自适的性格,一方面也使他的思想更接近现实他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感...
答：【 #教案# 导语】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋,作于宋神宗元丰五年(1082)贬谪黄州(今湖北黄冈)时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感,以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反映了作者由月夜泛舟的舒畅,到怀古伤今的悲咽,再到精神解脱的达观。 准备了以下内容,希望对你有帮助!
答：二、教学课时：二课时 三、教学过程（第一课时）（一）导入：唐宋时期是我国历史上诗词发展的鼎盛时期。苏轼，唐宋八大家之一 。他的散文：情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏擅天下”的美誉。中国古代楷书有“颜、柳、欧、苏”四大流派，这里的“苏”，就是苏轼，可见他在中国书法史上的地位之高。...
答：同学们,我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤壁赋》,其作者苏轼,我们在小学、初中就已经接触过,今天我要和大家讲一个他“死里逃生”的故事。苏轼四十三岁的时候,因为“名太高”而遭人陷害,被打入死牢,随时听候发落。弟弟苏辙、儿子苏迈多方营救。某一天,苏迈再次出去借钱,委托一个朋友给牢里苏轼送饭。本来...
答：二课时。 【教学过程】 一、导语设计 在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。许多人到此不解其意，后郭沫若作了妙解，他说这两个字应分别加上两个边框，读为“风月无边”，是盛赞此地之美的。 而我们今天要鉴赏的《赤壁赋》...
答：《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1.了解“赋”的特点,了解苏轼的赋的风格。 2.掌握重点实词、虚词、通假字、古今异义、重点句式。 3.学习、鉴赏本文的景物描写和哲理阐述。 4.了解苏轼的思想,学习古人豁达乐观的精神。 5.理解景、情、理三者的内在关系。 【教学重点】 苏轼在与自然、宇宙的对话中所表现出...
答：《赤壁赋》公开课教案 《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。一.说教材。学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重...
答：四、说教学过程 一、关于作者：作者苏轼人生中最无用世机会的三处贬所是黄州、惠州和儋州他曾有诗云：“心似已灰之木，身如不系之舟问汝平生功业，黄州儋州惠州” 苏轼写作赤壁赋正是在遭受人生第一次挫折的时候教师简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“...
答：【语文S版高一《赤壁赋》精品教案】 【教学目标】 1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思,把握作者情感变化的过程,体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。 2、熟读成诵,感受文辞优美的语言特色。 3、积累文言词语 【学习重点】 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、体会课文...
答：教学步骤: 一、导入:上节课我们通读了苏轼的《前赤壁赋》,对文章的词句进行了疏通,并且请同学们在理解文意的基础上对文章的思想感情以及写作特色等方面进行了质疑。同学们也在课后自行查找了相关资料及文章。在同学们所提的问题中有几个同学的问题看似很小却较有意思,或许可以对理解整篇文章起到关键作用。这个问...
网友评论：
庾致19475255494：
联系作品试析《前赤壁赋》的思想内容.艺术特点及对你的人生启示? -
5895闵冉
： 政治上的失意. 萧声哀怨. 人生无常,生命的短暂. 从苏轼的《前赤壁赋》可看出他豁达淡然的人生态度. 本文在语言风格方面,不像韩愈那样拗折奇警,也不像欧阳修那样平易流转,更重视通过捕捉意象,通过音声色彩的组合,来传达自己...
庾致19475255494：
苏轼的前《赤壁赋》运用了什么艺术手法? -
5895闵冉
： “情、景、理”融合.全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事,形成了情、景、理的融合.通篇以景来贯串,风和月是主景,山和水辅之.作者抓住风和月展开描写与议论.文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界:首先写月夜...
庾致19475255494：
苏轼的赤壁赋是一篇什么体裁的作品 -
5895闵冉
： 苏轼的赤壁赋是一篇【散文】体裁的作品赤壁赋是指北宋文学家苏轼写过两篇《赤壁赋》中的《前赤壁赋》,是中国古代文学史上的名篇,表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程. 作品名称 《赤壁赋》 作品别名 《前赤壁赋》 创作年代 北宋 作品出处 《苏轼文集》(中华书局1986年版) 文学体裁 散文 作 者 苏轼
庾致19475255494：
苏轼《赤壁赋》的特征有哪些? -
5895闵冉
： 苏轼《赤壁赋》的特征如下: (1)“情、景、理”融合. 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事.这就形成了情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界. (2)“以文为赋”的体裁形式. 本文既保留了传...
庾致19475255494：
苏轼《赤壁赋》 -
5895闵冉
： 《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇,也可以说是姐妹篇.前赋主要是谈玄说理,后赋却是以叙事写景为主;前赋描写的是初秋的江上夜景,后赋则主要写江岸上的活动,时间也移至孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,一样的赤壁...
庾致19475255494：
苏轼在赤壁赋中用 从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果 -
5895闵冉
： 苏轼《赤壁赋》中用使动的手法,从侧面写出洞潇声的魅力和吹奏效果.1、描写洞潇声的句子是:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇.意思是:使深潭中潜伏的鲛龙起舞,使船上被抛弃的妇女哭泣.形容乐声的悲伤感人.2、描写箫声的原文...
庾致19475255494：
2.请简要概括本词在艺术上的特点 - 上学吧普法考试
5895闵冉
： 北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》,后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》,都是中国古代文学史上的名篇.苏轼被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使的1082年秋、冬,先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下这两篇赋.这个时期,作者的思想是矛盾的:一方面,他对受到残酷打击感到愤懑、痛苦;另一方面,时时想从老庄佛学求得解脱.同时,在躬耕农事与田父野老的交往中,感到了温暖,增强了信心,也使他的思想更接近现实.他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感.
庾致19475255494：
帮忙回答关于赤壁赋的几个问题?在赤壁赋这课中~~~1.苏轼对人生
5895闵冉
： 赤壁赋描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情,然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调,引起主客之间的一场回答,文章的重点便转移到生态度问题的论...
庾致19475255494：
苏轼的《赤壁赋》属什么文体?这种文体有何特点? -
5895闵冉
： 《赤壁赋》是北宋文学家苏轼所写的散文,分为前赤壁赋和后赤壁赋.其中《前赤壁赋》,是中国古代文学史上的名篇,《前赤壁赋》通篇以景来贯串,“风”和“月”是主景,“山”和“水”辅之,全文紧扣风、月来展开描写与议论.以风、月之景开卷,又于文中反复再现风、月形象.表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程.而《后赤壁赋》中所抒发的思想感情与前篇虽无二致,但是笔墨全不相同,以叙事写景为主,主要写江岸上的活动,具有诗情画意.
