荀子劝学说明什么道理
答：用了类比的论证方法，说明了客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。出自荀子《劝学》，这句话意思是木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。战国时期，...
答：如此层层推进，上下呼应，使本身表现力很强的比喻，更充分持发挥作用，因而把道理阐述得十分透彻。再说，由于运用比喻，文章的语言显得具体形象、精练有味。而且，随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。因此，这不仅是一篇出色的古代教育...
答：较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。中学语文课本中节选了文中的四段，着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。劝，是劝勉、鼓励的意义。①第一部分（第一、二段）：提出中心论点"学不可以已"，并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变...
答：直木“以为轮”，“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。根据同样的道理推论，人只有经过“博学”（广泛地学习）才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。学习对改造人的品性也起着决定作用。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天...
答：荀子的劝学对我们的启示 《劝学》是战国时期杰出的思想家，荀况的上乘之作。顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书，行万里...
答：技能虽多，如果不精而无专长则仍无济于事。出处：先秦·荀子《劝学》是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。
答：特色：1、本文篇幅虽长，但层次井然。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。2、文章在语言运用上，长短句并用，对偶排比句兼行，匀称而又错落有致。读来朗朗上口，富于音乐节奏美。3、在论说过程中，使用了大量的比喻来说明道理，使人易于接受。荀子 《劝学篇》原文 荀子第一·...
答：这个问题很大,因为荀子的劝学里面包含了很多道理.第一段,其寓意是,强人也是从人里面出来的,就好像青,冰.但是有条件,就是木受绳,金就砺.人要“知明而行无过”,也只能靠“博学而日参省乎己”.第二段,是说学习要虚心,你不去了解,可能就自大,所以说,学问越大的人,越谦虚.第三段,是不要单靠自己...
答：劝学所揭示的道理并非只有一两点，但我只想就我在大学所认识的问题和我在跑步时所想的最多的问题，结合《劝学》谈谈我的一些认识。第一，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。荀子开篇就讲“学不可以已”，即学无止尽。虽然在文中荀子的“学”不仅仅指看书，但是如果不看书，没有一定的理论和认识做...
答：直木“以为轮”，“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。根据同样的道理推论，人只有经过“博学”（广泛地学习）才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。学习对改造人的品性也起着决定作用。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天...
网友评论：
包昭15161022211：
劝学说明了什么道理 -
55405郟羽
： 这个问题很大,因为荀子的劝学里面包含了很多道理. 第一段,其寓意是,强人也是从人里面出来的,就好像青,冰.但是有条件,就是木受绳,金就砺.人要“知明而行无过”,也只能靠“博学而日参省乎己”. 第二段,是说学习要虚心,...
包昭15161022211：
荀子劝学这篇课文告诉我们了什么 -
55405郟羽
： 劝学,就是鼓励学习.本篇较系统地论述了学习的理论和方法.前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想.荀子认为,学习可以增长知识才干,修养品德气质;持之以恒、坚持不懈是正确的学习态度;要学习儒家经典,同时要善于向求贤者求教,也要善于教人;学习要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界.
包昭15161022211：
《荀子·劝学》这篇文章阐述了一个什么观点 -
55405郟羽
： 《劝学篇》开宗明义地告诫人们“学不可以已”,意谓学习应 持之以恒,不可中辍.他说“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为 之而寒于水.”意思是说青色染料是从蓝色染料中提取出来的,却 比蓝色的颜色更深;冰是水遇冷后凝结起来的,却...
包昭15161022211：
荀子劝学告诉我们的道理 -
55405郟羽
： 知识要一点一滴的积累,不能急于求成,欲速则不达
包昭15161022211：
《劝学》说明了什么道理 -
55405郟羽
： 学习知识修养品德需要日积月累,要有恒心,要专心.
包昭15161022211：
劝学荀子讲的是什么道理
55405郟羽
： 讲的是学习要持之以恒的道理
包昭15161022211：
《荀子·劝学》中有语:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.”这里包含的哲学道理是( -
55405郟羽
：D试题分析:辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己,自己发展自己.辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础.故AB说法错误,D正确;事物的发展是从量变开始的,C说法错误.
包昭15161022211：
劝学的中心论点是什么? -
55405郟羽
： 本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已.接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述.第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己. 第2段:论述学习能够弥补不足的作用. 第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不...
包昭15161022211：
荀子劝学的中心意思
55405郟羽
：《劝学》的这三段,论述了学习的重要性,指出了学习应该采取的态度和方法.虽然荀子论学的基础是唯心主义的“性恶论”,但是对批判孟子的“先天道德论”起了积极作用.由于历史条件的限制,荀子不可能懂得人的阶级性,他把礼义当成...
包昭15161022211：
谁能告诉我 荀子《劝学》的启示和借鉴意义及其局限性 -
55405郟羽
： 本篇旨在劝勉人们勤奋学习.篇中所论述的学习,不局限于学习书本知识,还包括学习各种其他方面的知识以及修身、养道,等等.文章涉及到学习的效用、意义、目的、态度、方法以及有关教育的一系列问题.
