虽有嘉肴主旨
答：1，用类比推理巧妙设喻，以嘉肴喻至道，体现出学习实践的重要性。2，中心论点：教学相长 3，故曰：教学相长也。（不确定，你看看其他回答吧）4，点明主旨，揭示中心。
答：虽有佳肴古义：即使今义：虽然 弗食，不知其旨也古义：主旨今义：甘美 教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难 学学半古义：教今义:学习 5、翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就永远不会知道滋味...
答：《虽有嘉肴》,以嘉肴,至道引出后面的论点:教学相长。层层推进论述,使文段结构严谨。 四、完成练习 1、句子节奏划分 虽有/嘉肴 弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:"学/学半...
答：1. 读《虽有佳肴》有感300字作文 《虽有嘉肴》中说“教学相长也”,也就是说教与学是相互促进,相辅相成的。对于这一点我深有感触,不但有客观分析上的体会,也有主观上的感受。 若单从理论上来看,《虽有嘉肴》所要表达的主旨很符合科学理论。孔子说:“学而时习之,不亦悦乎”这句话充分说明了在遥远的古代...
答：《虽有嘉肴》是七年级上册第四单元选排的课文,本单元的教学重点是:能借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。 《学记》是我国最早的一部关于教育教学活动的论著,其中所讲的很多原则与方法对于今天的人还有很多借鉴的价值。课文节选部分主要论述了“...
答：5. 结尾是其此之谓乎的文言文 人教版七年级上册20课课文《虽有嘉肴》：虽/有嘉肴（yáo），弗食，不知/其旨也；虽/有至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强（qiǎng）也。故曰：教（jiào）学/相长（zhǎng）也。
答：虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后自强也.故曰:教学相长也. 【译文】 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺...
答：4. 求《虽有嘉肴》文言知识整理 虽有嘉肴①,弗②食不知其旨也;虽③有至道,弗学不知其善④也。是故⑤学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反⑥也;知困,然后自强也。故⑦曰:教学相长也。 1、古今异义 虽,古义:即使。今义:虽然。 困,古义:困惑。今义:困难。 至,古义:最好。今义:到。 2...
答：方法二:七上课本,背诵范围里重点词句,重点听写易错字。附录:背诵范围。1、现代文两篇:第11课《春》;第14课《秋天》2、文言文四篇:第5课《世说新语》两则;第10课《论语》十二章;第20课《虽有嘉肴》; 第25课《河中石兽》3、古代诗歌十四首:第15课古代诗歌四首;课本附录课外十首古诗词。 5.名著阅读。(...
答：虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己...
网友评论：
皮贵14786238501：
虽有嘉肴一文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点? -
35287冷祥
：[答案] 全文有二层意思: 第一层:”虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也”.意思是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.这里强调的是实践和学习的重要性. 第二...
皮贵14786238501：
虽有嘉肴说明了什么道理? -
35287冷祥
：[答案] “虽有嘉肴”一句出自《礼记学记》: 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 意思是:即使有美味的食物,不去品尝,...
皮贵14786238501：
“虽有嘉肴”这个古文教了我们什么道理? -
35287冷祥
：[答案] 告诉人们,凡事都得亲身实践、体会,才能知道其中的道理,掌握它们的规律.
皮贵14786238501：
虽有嘉肴告诉了我们什么道理 -
35287冷祥
：[答案] 告诉我们＂教学相长＂的道理.教人是学习的一半,教和学互相促进,教别人,也能增长自己的知识.
皮贵14786238501：
虽有嘉肴的中心思想,急求 -
35287冷祥
：[答案] 教和学相互理解,才能取得实际成果.
皮贵14786238501：
《虽有嘉肴》 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能... -
35287冷祥
：[答案] (1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断. ①虽然有... 长,促进.句子翻译为:所以说教和学是相互促进的. (3)本题考查归纳文章主旨的能力.“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;...
皮贵14786238501：
虽有嘉肴作者是怎样论述中心论点的 -
35287冷祥
： 《虽有嘉肴》,作者运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性. 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 译文: 即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它的味道的甘美.即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处.所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己理解不了的地方.知道了自己的不足,然后才能自我反省.知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己.所以说“教”和“学”是相互促进的.
皮贵14786238501：
《虽有嘉肴》告诉我们一个什么道理?
35287冷祥
： 告诉我们:教和学是互相促进的,说明教和学的互动和交流,教别人的时候,自己也能学到知识.
皮贵14786238501：
虽有嘉肴这篇文章,告诉了我们什么道理? 本文说理逻辑严密,条理分明.想一想:文章是怎样论证“教学相虽有嘉肴这篇文章,告诉了我们什么道理?本... -
35287冷祥
：[答案] 本文主要论述了教学相长的道理. 本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也” 作比引出“虽有至道,弗学,不知其善” 进而 又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长” 学习是无止尽的,只有深入思考,反复实践人们才能明白...
