虽有佳肴主旨是什么
答：《 虽有嘉肴》的中心思想：本文以“教学相长”为中心论点，讨论了教与学的联系，阐述了教与学互相关联的道理。虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学...
答：主要讲述了教和学是互相促进、相辅相成的，说明了实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。《虽有嘉肴》原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半...
答：《虽有佳肴》主要内容：本文讲述了“教学相长”的道理。即教和学是相互促进，相辅相成的。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。《虽有佳肴》节选自《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国...
答：”大概说的就是这个道理吧。虽有佳肴原文如下：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！一、文章内容及主旨 虽有佳肴主要讲述了在学习的过程中，...
答：《虽有嘉肴》--《礼记》虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。译文:即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以...
答：整句意思是：说的就是这个道理啊。出自战国时期乐正克《学记》，原文节选：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅学半。”其此之谓乎？译文：尽管有味美可口的...
答：若单从理论上来看,《虽有嘉肴》所要表达的主旨很符合科学理论.孔子说:“学而时习之,不亦悦乎”这句话充分说明了在遥远的古代,人们已经认识到学习之后复习的重要性.你要问了,这复习又和教有什么关系呢?其实这教人就相当于将自己学过的知识同自己的理解一起复述一遍给别人,无形之中就把自己学过的知识复习了...
答：若单从理论上来看，《虽有嘉肴》所要表达的主旨很符合科学理论。孔子说：“学而时习之，不亦悦乎”这句话充分说明了在遥远的古代，人们已经认识到学习之后复习的重要性。你要问了，这复习又和教有什么关系呢？其实这教人就相当于将自己学过的知识同自己的理解一起复述一遍给别人，无形之中就把自己...
答：(虽)有佳肴 古义：即使 今义：虽然 弗食，不知其(旨)也 古义： 甘美 今义：主旨 教然后知(困) 古义 ：不通，理解不了 今义：困难 (学)学半 古义：教 今义：学习
答：1，用类比推理巧妙设喻，以嘉肴喻至道，体现出学习实践的重要性。2，中心论点：教学相长 3，故曰：教学相长也。（不确定，你看看其他回答吧）4，点明主旨，揭示中心。
网友评论：
郝勉15847556460：
虽有佳肴的主旨 -
45630刘紫
： 促进了教与学
郝勉15847556460：
虽有佳肴主旨,快 -
45630刘紫
：[答案] 告诉人们教和学是相辅相成的,教人是学习的一半.从这里可以看出儒家思想的一大特点:非常重视实践,要求把明白了的启... 是一就是一,绝不说是二.即使错了,也不敢于承认,使知道行合一,理论和实际联系在一起,反对空头理论.这样就有了“...
郝勉15847556460：
虽有嘉肴一文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点? -
45630刘紫
：[答案] 全文有二层意思: 第一层:”虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也”.意思是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.这里强调的是实践和学习的重要性. 第二...
郝勉15847556460：
虽有佳肴主要论述了什么道理作者是怎样论述的 -
45630刘紫
：[答案] 论证了要去实践,教与学促进关系的道理.思路是先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作对比,继而引出“是故学然后知不足,教然后之困”,又与教与学两方面加以说明,最后终结“教学相长也”这个结论.教 与 学 促 进 关 系的 道 理 .思 路 是 先 ...
郝勉15847556460：
七上语文第二十课虽有佳肴主题归纳(一两句话)! -
45630刘紫
：[答案] 文章运用类比的手法引出阐述的观点,指出教和学是互相促进的,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真实的道理
郝勉15847556460：
《虽有佳肴》中作者的观点是什么?为什么? -
45630刘紫
：[答案] 《虽有佳肴》作者的观点应是:教学相长.认同.因为教与学是相辅相成的,只有在学中找到不足,在教人时找到自己不理解的地方,才能自我反省,自我勉励,使自己获得更多的知识. 答案应该是这个,希望对你有帮助,若有缺点请多包涵.
郝勉15847556460：
虽有佳肴论述了什么问题?说明了什么道理? -
45630刘紫
：[答案] : 论述了教育学的关系问题,说明了凡事都得亲身实践、体会,才能知道其中的道理,掌握它们的规律.
郝勉15847556460：
礼记一则虽有佳肴给我们讲了什么道理?
45630刘紫
： 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学办.(前一个学念xiaò,同斅,后一个念xué.)”其此之谓乎? 虽然有美味的肉食不吃不知道它的甘甜,虽然有其好的道理不学不知道它的好处,所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己有所不通之处,知道自己有所不足,然后才能严格要求自己知道自己有不通之处,能勉励自己奋发向上,所以说教人和学习是互相促进的.
郝勉15847556460：
虽有嘉肴讲了什么道理 -
45630刘紫
： 重视实践,要求把明白了的道理付诸于行动,通过行动来证明道理是否正确.提示:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;纵使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息.所以说:教学与学习互相促进.
