虽有嘉肴课本图片
答：虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的 ...
答：其实 有一则新闻 彭帮怀发现，课本第20课的题目是《虽有嘉肴》，注释为“嘉肴：美味的菜”。对比发现，2011年版《义务教育语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目里，出现的却是“《礼记》一则（虽有佳肴）”字样。彭帮怀说，“查阅有关资料发现，古书《礼记》上确有‘虽有嘉肴’的写法，现代汉语中已普遍...
答：20.《虽有嘉肴》《礼记》(划线部分默写) 嘉肴 弗 自强(qiǎng) 教(jiāo)然后知困 教(jiào)学相长(zhǎng) 兑(yuè)命兑(duì)换学(xiào)学半 嘉肴:美味的菜。旨:甘美。 至道:最好的道理。至:达到极点。是故:所以。 困:不通,理解不了。自反:反省自己。 自强:自我勉励。强,勉励。 教学相长:...
答：(不超过10个字) 答: (一六)教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。 知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好...
答：问题五:虽有嘉肴选自什么是什么中的一篇是中国教育史上第一部什么专著 虽有嘉肴选自《学记》,是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。 本文运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的...
答：翻译：古代培养贵族子弟的太学教育，在规定的时间内一定有正式的课业，在休息的时候一定有课外作业。“正业”必须伴以“居学”、“居学”是配合“正业”的。“时教”要求教师认真进行课堂教学，“退息”则要求学生自觉复习巩固，做好课外作业。出处：《礼记·学记》作品读解 贵族学校培养的政府官员，都...
答：4、《虽有嘉肴》——选自《礼记·学记》虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。5、《河中石兽》《河中石兽》是清代文学家纪昀创作...
答：百度文库里有的，你可以百度一下，很方便的
网友评论：
能的13786656746：
虽有嘉肴(西汉戴圣创作的文言文) - 百科
64183鞠高
： 原文: 《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 译文: 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它...
能的13786656746：
虽有嘉肴的嘉为什么不是佳 -
64183鞠高
： 其实 有一则新闻彭帮怀发现,课本第20课的题目是《虽有嘉肴》,注释为“嘉肴:美味的菜”.对比发现,2011年版《义务教育语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目里,出现的却是“《礼记》一则(虽有佳肴)”字样.彭帮怀说,“查阅有...
能的13786656746：
《虽有嘉肴》的原文及翻译,第一个给好评哦~ -
64183鞠高
： 原文:《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食,不2113知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困5261.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.4102故曰:教学相长也.译文:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学1653习,就不知道它的益处.所专以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知属道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息.所以说:教学与学习互相促进.
能的13786656746：
《虽有嘉肴》 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困 -
64183鞠高
： 即使(千万不要搞成虽然)又美味的菜.不去品尝不知道他的甘美.即使有最好的道理不去学习不知道他的好处.所以知道自己的不足,然后教别人知道自己有不懂得地方.然后能自我勉励.所以说教与学是互相促进的.《兑命》里说:“大概就是这个道理吧?(小败愿为你回答)
能的13786656746：
出自七年级语文课本中《虽有嘉肴》的成语
64183鞠高
： 教学相长也
能的13786656746：
《虽有嘉肴》的题目是＂虽有佳肴＂还是＂虽有嘉肴＂? -
64183鞠高
：[答案] 应该是“虽有嘉肴”,出自《礼记》 原文是:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰;教学相长也.兑命曰:“学学半.”其此之谓乎?
能的13786656746：
虽有嘉肴选自礼记中的哪一篇
64183鞠高
： “虽有嘉肴”这句话出自《礼记》中的《学记》一篇.《学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著.《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》,成书于汉代,为西汉礼学家戴圣所编.《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集,共二十卷四十九篇,书中内容主要写先秦的礼制,体现了先秦儒家的哲学思想(如天道观、宇宙观、人生观)、教育思想(如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理)、政治思想(如以教化政、大同社会、礼制与刑律)、美学思想(如物动心感说、礼乐中和说),是研究先秦社会的重要资料,是一部儒家思想的资料汇编.
能的13786656746：
阅读下面一则古文.虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足 -
64183鞠高
： 小题1:是 故 / 学 / 然 后 知 不 足 小题2: ⑴吃 ⑵所以 ⑶勉励 ⑷促进 小题3:即使有最精妙的道理,(如果)不学习,(也)不知道它的好. 小题1:试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语...
能的13786656746：
根据课文虽有嘉肴:9. 文章开头写“虽有嘉肴”有何作用? -
64183鞠高
：[答案] 9. 从“虽有嘉肴”写起,阐述了“弗食,不知其旨也” 引摩出即使有“至道”,不去学习,也不知道它的好处.接着由“嘉肴” “至道”引出下文对教与学关系的论述,有“嘉肴”“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫...
