课程评价的主体取向
答：3. 评价主体多元化（Diversity of Assessors）：评价主体多元化指评价活动中涉及到的评价者应该具有多样性，包括教师、同伴、家长和专业评委等不同背景和角色的人员。这种多元化的评价主体可以提供不同的视角和评价标准，减少个体偏见，增加评价的公正性和准确性。综上所述，评价取向多元化、评价情境自然化和...
答：克隆巴赫认为课程改进的功能包括：课程改进、针对学生的决定、行政法规。本书认为课程评价的功能是：诊断、修正、鉴别、决策与服务。课程评价的取向包括：目标取向、过程取向和主体取向。过程取向的课程评价具有两个特点：第一，评价范围扩大。“过程取向的评价试图使课程评价挣脱预定的目标，强调把教师与学生在...
答：这种评价取向强调教师和学生之间的相互作用和相互影响，认为他们是一种交互主体的关系。在这种关系中，教师不再是单纯的知识传授者，而是成为学生学习的引导者和促进者，学生也不再是被动的知识接受者，而是成为主动参与学习、探究知识的主体。这种评价取向强调对学习过程和教学过程的评价，关注学生的学习状态...
答：【答案】：在实际教学活动中，每个人会自觉或不自觉地从个人价值角度对三维目标做出选择。为了提高教学目标把握的自觉性，可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是知识与技能维度对应于评价的目标取向；二是过程与方法维度对应于评价的过程取向；三是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向，从而实现...
答：2、学生本位课程观：这种课程观强调学生的主体性和兴趣，将课程内容设计为能够激发学生主动参与和探究的形式。优点在于能够激发学生的学习兴趣和动力，培养其独立思考和解决问题的能力。然而，这种取向可能导致课程内容过于主观化，忽视学科知识的系统性和完整性。3、社会本位课程观：这种课程观强调社会需求和...
答：（ ）。A.学科取向 B.目标取向 C.过程取向 D.主体取向 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 目标取向的评价在本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。参见教材P322。本题知识点：课程与教学评价的基本取向,
答：定性和定量相结合的评价。（4）评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。（5）更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。因此，这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法与手法以及评价实施过程的转变。综上所述，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐...
答：(3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。(4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。(5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创新取向。(6)在课程评价上，要朝着目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。
答：所谓课程评价就是根据一定的方法、途径对课程的计划、活动、结果等方面的价值和特点做出判断的过程。课程评价的对象主要包括:课程设置、课程内容、教学过程和方法、教师、学生、教材等方面,但通常的课程评价往往只针对学生的学习结果进行评价。 课程评价的取向主要有目标取向、过程取向和主体取向,不同的价值取向直接影响到...
答：因此，教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。由于课程目标和教学目标在概念界定、理论基础、价值取向等方面有一定程度的相似之处，往往在广大的体育教育实践者中被混用。但在含义、指导对象、实施主体、概括程度等方面又有区别。课程目标和教学目标的准确定位以及二者关系的清晰明确对课程...
网友评论：
暴薇15396294517：
课堂上谁是评价的主体 -
60280杜肤
： ,谁是评价的主体呢?以往,教师是评价者,是绝 对的权威,学生只能被动地接受评价.如今,发展性评价注重学生本人在评价中的作用,提倡发挥学生在评价中的主体作用,改变过去学生被动接受评价的状况.在 实践中,教师除了要让学生参与评价
暴薇15396294517：
新课程的评价理念新在哪里 -
60280杜肤
： 关于新课程改革的评价理念,在《基础教育课程改革纲要(试行)》中有明确的表述: “改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.” “建立促进学生全面发展的体系.评价不仅要关...
暴薇15396294517：
课程评价的重点 转向 课程计划的实际结果 的 课程评价模式是什么? -
60280杜肤
： 答: 课程与教学评价的取向是指每一种课程评价所体现的特定的价值观,它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向.从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”.
暴薇15396294517：
评价量规中什么是二级指标
60280杜肤
： 术课程不断发展的重要环节,课程评价的依据是美术课程标准.课程评价是指依据一定的评价标准,通过系统地收集有关信息,采用各种定性、定量的方法,对课程的计划...
暴薇15396294517：
新课程评价的价值取向是怎样的 -
60280杜肤
： 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等. 你最赞赏的教学方法是什么? 启发式教学法 所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展.这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观.
