谈谈教师的语言素养
答：4、要有较强的沟通能力。 教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。5、要有较强的组织教育活动的能力。6、要有自学能力。 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
答：教师的语言要纯洁、文明、健康。纯洁就是要讲普通话，语言要文明，用语要文雅、优美，语调要和谐悦耳，语气要亲切，使学生听后感到愉快，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，切忌使用低级、粗鲁的污言秽语。要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用甜美的语言去触动学生的心扉，给学生以美的...
答：2、精准流利的表达素养 课堂是师生之间或学生之间对话交流的场所。精彩的对话语言既是开启心智的催化剂，又是活跃课堂的灵丹妙药。如何将复杂、繁冗的疑难问题深入浅出地讲解透彻，让学生有一种茅塞顿开、豁然开朗的感觉，就需要教师必须具备精准的表达能力。同时，教师在课堂上的主导性地位决定了话语不可...
答：语文教师的专业素养是指教师应该有较强的语言文字能力，能整体分析把握教材，在课堂中能有较强的文学修养，普通话标准，语言亲切，课堂指导有效，评价语言丰富。第一，语言素养。既能运用课堂语言讲解，也能面对教材书面语言朗读。比如，朗读能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力...
答：小学英语教师应具备哪些基本素质介绍如下：一、具备精深、过硬的专业知识 一般来说，衡量教师专业水平高低主要看以下几个方面：语音、语调是否正确，口齿是否清楚，表达是否流利，用词是否准确(是否符合英语表达习惯)，表达逻辑是否清楚等。标准纯正的语音语调。儿童的语言模仿能力强，向师性强，有较好的语音学习...
答：一、何谓教师的语言素养？它就是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养，一般包括专业语言、态势语言、情感语言几种素养。教师无论教授何种学科，都必须具备娴熟的专业语言、丰富的态势语言和情感语言。在传道、授业、解惑中要做到“文以载道”“...
答：1、不断学习钻研。语文教师需要不断提升自身的核心素养，重视不断学习、钻研的过程，通过研究性学习和组织性学习，明确具体的教学目标。2、展开创新教学设计。小学语文教师在创新教学中，应该慎重把握教学策略，结合目标导向策略，使学生在激励中不断成长。教师还需要重视创新教学设计策略的展现方式，提升自己...
答：学、教育学、心理学和文化学已经成为对外汉语教学最直接、最重要的理论基础。”由此可见,作为一名成功的对外汉语教学的老师必须具备如下综合素质:一、必须具备一定的哲学素养 哲 学是各门学科的基础,在认识论和方法论上可以为本学科提供一定的指导。“哲学为人们认识语言的本质和语言使用的本质提供认识论...
答：教学语言、幼儿教师、语言素养 一、对当前教师教学语言现状的分析 教学语言在广义上指人们通过无声的或有声的方式，借助于体态、文字和口语表情达意。笔者尝试对当前在幼儿教师的教学语言方面上的现状问题进行分析。1.用语不规范 在观察中，我们发现教师的语言较随意，表达不够准确，如经常会冒出“把手拿...
答：一、扎实练好基本功从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。要有持之以恒的精神，语言教学，“读”占鳌头。语文教师声情并茂的朗读示范，是帮助学生提高朗读水平的有效途径，也是促进学生理解和感悟的重要手段。课堂上，教师铿锵悦耳、有滋...
网友评论：
边奚18739427561：
什么叫教师语言修养 -
67317耿晨
： 教师语言修养指的是教师在教学活动中准确规范地运用普通话来表达思想情感、观点见解具备的一种基本素养,包括专业语言,态势语言,情感语言等素养.教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力.
边奚18739427561：
教师语言修养有哪些内容
67317耿晨
： 教师的语言是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁,是激发学生爱学语文的基本手段.课堂语言是否清晰、准确、简练、生动,是否有艺术感染力,直接关系到课堂教学的成败.每篇课文的感情色彩不同,或欢乐,或悲伤;或热爱,或憎恶;或抑扬,或低沉……这就要求教师的语言有时像战鼓催征,雄兵开拔;有时如绵绵春雨,滋润心田;有时像江河奔流,一泻千里.当然,教学语言更应当做到善于启迪学生的心智,有利于教学内容的完美表达,带给学生莫大的愉悦感和美的享受.
边奚18739427561：
什么是语言修养 -
67317耿晨
： 语言亲切,有效驾驭课堂语文教师的专业素养与语言素养语文教师的专业素养是指教师应该有较强的语言文字能力,会让教师情感与语言有丰沛富饶的土地,文学素养,谙熟学情、现代汉语,普通话标准,在课堂中能有较强的文学修养.第二,...
边奚18739427561：
小学语文教师应具备哪些专业知识 -
67317耿晨
： 第一,语言素养.结合语文教师的基本要求,在课堂上给学生呈现知识的形式,更多来自于语言表达,也就是我们所说的一副好口才.我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养.我发现,很多语文教师的话语没有语文味,刻板,粗糙...
边奚18739427561：
“教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求. 教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言.”和“对语言美的敏感性,是 -
67317耿晨
： 两句话都在《给教师的建议》里的第87条,苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术.”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出很高的要求....
边奚18739427561：
教师的素养是什么
67317耿晨
： 教师基本素养,指的就是通常所说的教师在课堂教学中的＂教学基本功＂,主要有以下几个方面: 1.口头表达能力.简言之,即要求教师的语言要正确,要通俗,要简炼,要有感染力,说到这方面的能力,提问是一个很重要的环节,大家知道,...
边奚18739427561：
如何提高教师的语言魅力 -
67317耿晨
： 教育绩效的优劣,除了受教师知识水平、理论功底以及工作责任心等因素的影响外,还与教师是否讲究语言艺术密切相关.语言艺术不仅仅代表着教师个人的素养和能力,更为重要的是代表着教师所处教育机构或部门的形象,具有显示性和辐射...
边奚18739427561：
谈谈教师该怎样提升课堂语言的艺术表现力 -
67317耿晨
： 德国著名哲学家、语言学家海德格尔视语言为人类的最后家园.语言承载着人类丰富的文化内涵.语言既是文化的重要载体,本身也是一种文化艺术.语言的文化功能决定了教师语言艺术赖以生存的物质外壳——语音,决不是单纯地从人类发音...
边奚18739427561：
谈如何锻炼教师语言文字基本功 -
67317耿晨
： 当前,我们正全面推进素质教育的时期,这就对教师自身的素质提出了更高的要求.一个自身素质不高的老师要想培养出全面发展的高素质的学生是很困难的.只有高素质教师才能培养高素质的学生.俗话说:名师出高徒.教师的一言一行、一...
边奚18739427561：
如何提高老师课堂语言的魅力 -
67317耿晨
： 教师的语言要平实.教师的课堂语言,其作用就是引领学生,如果能使学生的思维有深度,便是有用的语言,如果没有这个作用,那无论多么深奥的,多么华丽的语言都只是炫耀卖弄而已.于是,我想到了“平实”一词,平实的语言,平实的课,并不是就一定不好.教师语言作用几何?作用很大——引领学生,鼓励学生,评价学生……就是没有炫耀,更不能有卖弄之嫌.这也就要求我们语文教师在组织语文教学时,努力改进自己的语言,力求简洁而富有说服力,作用于学生,作用于课堂.至于自己的功底,我深信,“腹有诗书气自华”,简洁有用的语言定不会埋没了它们!
